Bihar Board Class 6 Social Science History Solutions Chapter 1 हमारा अतीत

Bihar Board Class 6 Social Science Solutions History Aatit Se Vartman Bhag 1 Chapter 1 हमारा अतीत Text Book Questions and Answers, Notes.

BSEB Bihar Board Class 6 Social Science History Solutions Chapter 1 हमारा अतीत

Bihar Board Class 6 Social Science हमारा अतीत Text Book Questions and Answers

अभ्यास

I. वस्तुनिष्ठ प्रश्न 

प्रश्न (क)
इतिहास शब्द की उत्पत्ति किस शब्द से हुई?
(i) यूनानी
(ii) लैटिन
(iii) अंग्रेजी
(iv) हिन्दी
उत्तर-
(ii) लैटिन

Bihar Board Class 6 Social Science History Solutions Chapter 1 हमारा अतीत

प्रश्न (ख)
जिस काल का लिखिंत विवरण उपलब्ध होता है उसे क्या कहा जाता है ?
(i) प्रागैतिहासिक काल
(ii) ऐतिहासिक काल
(iii) प्राचीन काल
(iv) मध्य काल
उत्तर-
(ii) ऐतिहासिक काल

प्रश्न (ग)
अशोक ने अपने अभिलेख किस लिपि में खुदवाये ?
(i) देवनागरी
(ii) ब्राह्मी लिपि
(ii) फारसी लिपि
(iv) रोमन लिपि
उत्तर-
(ii) ब्राह्मी लिपि

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II. खाली स्थान को भरें 

  1. ……………… को इतिहास का जनक मानते हैं।
  2. प्राचीन वस्तुओं के तिथि निर्धारण को ………… कहते हैं।
  3. अशोक के अभिलेख ……………. में है।
  4. मेगास्थनीज एक …………………. था।
  5. सारनाथ में …………………. स्थित है।

उत्तर-

  1. हेरोडोटस को इतिहास का जनक मानते हैं।
  2. प्राचीन वस्तुओं के तिथि निर्धारण को कार्बन-पद्धति कहते हैं।
  3. अशोक के अभिलेख ब्राह्मी लिपि में है।
  4. मेगास्थनीज एक विजेता था।
  5. सारनाथ में अशोक स्तम्भ स्थित है।

III. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें 

प्रश्न (क)
इतिहास किसे कहते हैं ?
उत्तर-
अतीत की घटनाओं का क्रमबद्ध रूप से संकलित विवरण इतिहास कहलाता है।

Bihar Board Class 6 Social Science History Solutions Chapter 1 हमारा अतीत

प्रश्न (ख)
अतीत को जानने में इतिहास किस तरह सहायक है ?
उत्तर-
इतिहास का अर्थ है जाँच-पड़ताल । अतीत की घटनाओं का क्रमबद्ध तरीकों से संकलित करना इतिहास है। जब हम अतीत की जानकारी प्राप्त करना चाहते हैं तो “इतिहास’ ही बताता है कि किस समय की वस्तु है। जब मनुष्य को लिखना नहीं आता था उस समय की जानकारी भी हमें इतिहास से ही प्राप्त होती है। संस्कृति, सभ्यता कब, कहाँ और कैसे विकसित हुई. लोग कब खेती करना सीखे, कब चक्कों का आविष्कार किये, किस प्रकार व्यापार करते थे। नगरों और राज्यों की स्थापना कैसे हुई, सारी जानकारी जो अतीत में थी, इतिहास से ही प्राप्त होती है । कार्बन 14 (C14)जो वैज्ञानिक पद्धति है, इस माध्यम से जानकारी प्राप्त की जाती है कि वस्तु कितना पुराना है।

प्रश्न (ग)
अनेकता में एकता से आपका क्या तात्पर्य है ?
उत्तर-
अनेकता का यहाँ तात्पर्य है कि भिन्न-भिन्न जाति, धर्म, भाषा, . वेश-भूषा तथा आचार-विचार के लोग एक देश या राज्य में हैं तो कहते हैं अनेकता और इन सारी अनेकताओं के बावजूद सब साथ-साथ हैं तो एकता है। अर्थात् मानव की अनेक प्रजातियों मिलकर एक विशिष्ट संस्कृति का निर्माण करें तो इसे अनेकता में एकता कहते हैं।

Bihar Board Class 6 Social Science History Solutions Chapter 1 हमारा अतीत

प्रश्न (घ)
अशोक ने पूरे साम्राज्य में एकता स्थापित करने के लिए क्या किया?
उत्तर-
अशोक ने अभिलेख बोल-चाल की भाषा एवं ब्राह्मी लिपि में खुदवाये, भिन्न-भिन्न धर्म और प्रजाति के लोगों से एक समान व्यवहार किया, अपने शासन काल में उच्च और निम्न वर्ग के लिए एक होन व्यवस्था. थी। के दो भाग हैं । इतिहास हमें बताता है कि भारत में सभ्यता और संस्कृति कब और कैसे, कहाँ विकसित हुई । मनुष्य ने प्राकृतिक संसाधनों की खोज कैसे की, किस प्रकार गाँव, नगर और राज्यों की स्थापना हुई । अपनी समस्याओं के निदान के लिए नये-नये आविष्कार किस प्रकार किये । वर्तमान का बदलाव अतीत की ही देन है।

प्रश्न (ङ)
अतीत के गौरव को कायम रखने के लिए हमें क्या करना चाहिए?
उत्तर-
अतीत को ठीक से समझना बहुत जरूरी है। प्राचीन काल में लोगों ने प्रत्येक क्षेत्र में किस प्रकार प्रगति और उपलब्धियाँ हासिल की। कितनी कठिनाइयों का सामना करते हुए सफलता प्राप्त की । हमें सुन्दर भविष्य के निर्माण में प्रेरणा मिलती है। हमें वर्तमान को सुखद बनाना, विकसित बनाना है तो अतीत को सही ढंग से समझना होगा। हमें अतीत के गौरव को कायम रखने के लिए अन्धविश्वास में, दुराग्रहों, जाति-प्रथा एवं सम्प्रदायवाद जैसी कुरीतियों को दूर करना होगा।

Bihar Board Class 6 Social Science हमारा अतीत Notes

पाठ का सारांश

  • इतिहास के अध्ययन से प्राचीन भारत की सभ्यता और संस्कृति की जानकारी मिलती है।
  • कृषि के विकास और मानव जीवन की स्थिरता की कहानी इतिहास में वर्णित है।
  • भारत का अतीत एक प्रकार से केन्द्रीयकरण एवं विकेन्द्रीकरण की प्रवृत्तियों के बीच निरन्तर संघर्ष की कहानी है।
  • भारतीय शासकों ने विदेशों में साम्राज्य फैलाने की कोशिश कभी नहीं की।
  • भारत में अनेकता में एकता सदैव से वर्तमान है।
  • सम्पूर्ण भारत पर शासन करने वाले राजा अपने को चक्रवर्ती की उपधि से विभूषित किया है।
  • अशोक, समुद्रगुप्त आदि कई चक्रवर्ती सम्राट हुए ।
  • सारनाथ में अशोक स्तंभ है ।
  • इतिहास शब्द की उत्पत्ति लैटिन शब्द हिस्टोरिया से हुई है, जिसका अर्थ है, जाँच पड़ताल द्वारा जानकारी प्राप्त करना ।
  • भारत ने पूरे विश्व को शिक्षा साहित्य और गणित के क्षेत्र में मार्गदर्शन दिया है।
  • यूनान के हेरोडोटस को इतिहास का जनक माना जाता है।
  • कार्बन-14 पद्धति प्राचीन अवशेषों के काल निर्धारण की वैज्ञानिक पद्धति है।

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 7 A Mother’s Love

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Radiance Part 1 Chapter 7 A Mother’s Love Text Book Questions and Answers, Summary.

BSEB Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 7 A Mother’s Love

Bihar Board Class 6 English A Mother’s Love Text Book Questions and Answers

A. Warmer

Question 1.
What does your mother do for you ?
Answer:
My mother does everything for me, she cooks for me, she feeds me. She prepared me to go to school. She takes care of my everything.

Question 2.
Ho w will you take care of her when she grows old ?
Answer:
I will take care of her by all means when she grows old. When she will be sick. I will take hertoadoctor immediately. I will take care of her foodings and give her cozy bed to sleep at. Whenever she will need my help. I will stand by her side all the time, to help her.

B. Comprehension

B. 1. Think and Tell

Question 1.
Who was Sita ?
Answer:
Sita was a poor widow.

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 7 A Mother’s Love

Question 2.
Where did she live ?
Answer:
She lived in a small village Mahua.

Question 3.
When did Sita Ratan’s married ?
Answer:
When Ratan’s business had grown, his mother Sita arranged his marriage.

Question 4.
Who wanted Ratan to become a great man ?
Answer:
Ratan’s mother Sita wanted him to become a great man.

Question 5.
What was the name of Ratan’s wife ?
Answer:
Ratan’s wife was Bela.

B. 2. Think and Write

B. 2. 1. True or False

Question 1.
Based on the story write ’true’ or ‘false’ next to each sentence given below:

  1. Sita wanted her son to open a shop.
  2. Ratan left his school mid way.
  3. Sita sold her gold bangles and helped Ratan to open a shop.
  4. Sita did not help Bela in any household job.
  5. The flood washed away Ratan’s house.
  6. Sita forgave Ratan for his mistakes.

Answer:

  1. False
  2. True
  3. False
  4. False
  5. False
  6. True.

B. 2. 2. Tick the answers to each of the questions given below.

Question 1.
It was a hard work, but she never complained. Why ?
(a) She enjoyed doing it.
(b) She was not of complaining nature.
(c) She knew she had to do the hard work in order to pay for her son’s stc lies.
Answer:
(c) She knew she had to do the hard work in order to pay for her son’s stc lies.

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 7 A Mother’s Love

Question 2.
Ratan was able to save money because
(a) He received money from his mother.
(b) He was good at business.
(c) He was a miser.
Answer:
(b) He was good at business.

Question 3.
During the flood
(a) Sita got wet, and started crying.
(b) Bela got wet, and started crying.
(c) The roof leaked and the child began to cry.
Answer:
(c) The roof leaked and the child began to cry.

B. 2. 3. Answer in not more than 50 words.

Question 1.
How can you say that Sita loved her son very much ?
Answer:
Sita worked as a house maid. She also grew vegetables in her backyard to pay for her son’s studies. She sold her silver bangles and opened a small shop for Ratan.

Question 2.
What shows that Ratan became unkind to his mother afier his marriage ?
Answer:
Sita’s health began to fail day by day. But, Ratan had no time for her. He did not take her to any doctor. After his marriage, Ratan had given sita a small cot outside the house to sleep and he himself lived inside with his wife. This shows that Ratan became unkind to his mother after his marriage

Question 3.
What made Ratan and Bela realise that they had been very unfair to their mother ?
Answer:
Flood had damaged Ratan’s shop and the roof of his house leaked. One night, when Ratan came back to his house, he found his mother Sita shivering and coughing, sleeping on the cot outside in open, but he remained silent. He went in the room. There he saw that the bed got wet through the leaking roof and the child started to cry. It was thundering and raining. His wife Bela covered the child with the dry part of her sari. He remembered his childhood and realised that he had been very unfair to his mother

Vocabulary

C. 1. Go through the text again and find out the words of the same meanings.

Question 1.
A woman whose husband has died.
Answer:
Wirdow

Question 2.
Jewellery worn around the wrist.
Answer:
Bangle

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 7 A Mother’s Love

Question 3.
A situation in which people meet each other after a longtime.
Answer:
Reunion

Question 4.
A loud noise that we sometimes hear in the sky during a storm.
Answer:
Thunder

Question 5.
A woman servant whose job is to keep someone’s house clean.
Answer:
Housemaid

C. 2. Rearrange the letters and find out the words. Use these words in sentences of your own.

Question 1.
Thundre rian folod werta revir
Answer:
(Thunder, rain, flood, water, river)
Thunder: Clouds were thundering heavily.
Rain : The rain went on continuing for days.
Flood : Once, there came a flood in our village.
water : Water is vary essential for us.
River: Rivers are very useful to us.

D. Grammar

D. 1. Determiners

Read the following sentences from the lesson:
(a) Mahua is a small village.
(b) Her name was Sita.
(c) She had some silver bangle.
Mark the use of ‘a’, ‘her’ and ‘some’ in the sentences given above. These words determine or specify the meaning of the words (noun) which they, precede. Such words are called determiners. In other words, a determiner is a word that comes before a noun and shows its limits.
Examples:
a, an, the, two, both, this, that, my, your, some, any, each, every, little, few, many, much, a lot of etc.
‘Some’ is normally used in affirmative sentence; ‘any’ in negative and questions.
I have some money.
I have not any money.
Do you have any money ?
Not any = No
I have not any pen = I have no pen.

D. 1. Use a/an/the/some/any wherever necessary:

I have cow. Cow is black. One day I needed milk. I went to the cow and asked her, “I want milk. Do you have some milk ?” The cow said, “Yes, I have milk but I can not give you milk.”
Answer:
I have a cow. The cow is black. One day I needed some milk. 1 went to the cow and asked her, “I want milk. Do you have some milk ?” The cow said, “Yes, I have some milk but I cannot give you any milk.”

D. 2. Few/A Few/The Few

‘Few’, ‘a few1 and ‘the few’ are used with countable nouns. ‘Few’ means not ‘a bit’. ‘A few’ means ‘some’, the few means ‘whatsoever it is’. ‘We made few mistakes’ means ‘we made not many mistakes. ‘We made a few mistakes means \ve made some mistakes’.
‘We were punished for the few mistakes we made, means the number of mistakes was not very large but whatever it was, we were punished for it.

D. 2. 1 Correct the following sentences.

  1. I have the few rupees to buy books.
  2. Can you give me few apples to eat ?
  3. I have not many but I will give you few apples I have.
  4. Only a little students are lazy.
  5. Make few mistake.

Answer:

  1. have a few rupees to buy books.
  2. Can you give me a few apples to eat ?
  3. I have not many but I will give you the few apples I have.
  4. Only few students are lazy.
  5. Make a few mistakes.

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 7 A Mother’s Love

E. Let’S Talk And Write

Question 1.
The role of my father.
Answer:
My father works in a office. He goes to his office in morning at 9 am. He reaches to his office at 10 a.m. up to 6 pm. he works in the office. While returning back to home, he buys things for home like vegetables and other food items for the kitchen. At night, he checks our home works. He is a loving father. He takes care of us. His work is very hard. But he does his duty attentively. He is like a great shelter to our family. I love and respect my father. I help my mother in her household works.

Question 2.
Write a paragraph on the tasks you do to help your mother.
Answer:
I arrange the clothes in almirah. Sometimes, I clean my room. I sweep my room with a broom. When my mother doesn’t feel well or becomes sick, I also wash the utensils. I bring vegetables and other food items from nearby shops. Whenever, my mother asks me to help her in the household works, I am always ready to help her. 1 never disobey my mother. Her work is very hard and I like to help her in her works.

F. Translation

Question 1.
Translate into your mother tongue.

  1. I can eat some more mangoes.
  2. I cannot eat any more bananas.
  3. Are there any birds in the cage ?
  4. There are some birds in the cage.
  5. I have a few mangoes and a little milk.

Answer:

  1. मैं कुछ और आम खा सकता हूँ।
  2. अब मैं बिल्कुल भी केला नहीं खा सकता ।
  3. क्या पिंजड़ा में कुछ चिड़िया हैं?
  4. पिंजड़े में कुछ चिड़िया हैं।
  5. मेरे पास कुछ आम और थोड़ा दूध है।

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 7 A Mother’s Love

Question 2.
Translate into English.

  1. बर्तन में थोड़ा दही है।
  2. मेरे पास कुछ किताबें हैं।
  3. तुम्हारे पास थोड़ा दूध है।
  4. उसके पास कोई किताब नहीं है। .
  5. क्या आपके पास थोड़ा समय है?

Answer:

  1. There is some curd in the pot.
  2. I have a few’ books.
  3. You have a little milk.
  4. He has not any book.
  5. Have you got some time ?

G. Let’s Play

Question 1.
Mother Word Game
Answer:
All the students of the class may play this game at a time.’ Write any long word like, ‘Postman’ on the blackboard and ask the students to write down all the words they can make with the letters of the given word such as pot, mat, stamp, stop etc. each letter should be, used only once in a word. The student’ who makes more words in the winner.
Ex.: Thundered
We can make these words with the given word …………….
(Hundred, red, deer; ten, reed, under, here, etc)

A Mother’s Love Summary In English

Maiiua is a small village on the bank of the Punpun river. There lived a poor widow Sita with her only son Ratan. Sita was very poor but she loved her son very much. She wanted him to study and become a great man. To bear the cost of his studies, she worked as a housemaid and grew vegetables in her backyard. Ratan was not interested in his studies and left school midway. Sad sita sold her silver bangles and opened a small shop for Ratan. Ratan proved good at business. Then sita married him to Bela. But after marriage Ratan started neglecting his mother. After a year Ratan and Bela got a son. Ratan fully forgot his sick mother and never took her to a doctor.

Once, flood came in the village as it rained heavily. House of Ratan too leaked. One night he saw his wife protecting her son with her sari when she herself was fully wet. Ratan heard his mother coughing, who was shivering on her cot, outside the house. Ratan, at once realised his fault. He ran to his mother crying and asked her to forgive him. Bela too came out hearing Ratan’s voice. She saw Ratan in sita’s arms. Both were weeping. Bela too wept seeing the scene. She went near them and sat down. It was a happy family reunion.

A Mother’s Love Summary In Hindi

महआ एक छोटा-सा गाँव है जो कि पनपन नदी के तट पर बसा हुआ है। वहाँ, उस गाँव में सीता नाम की एक गरीब विधवा अपने इकलौते बेटे रतन के साथ रहा करती थी। सीता बहुत गरीब थी पर वह अपने बेटे से बहुत प्यार करती थी। वह चाहती थी कि उसका बेटा पढ़-लिखकर एक बड़ा आदमी बन जाय। उसकी पढ़ाई के खर्चा का वहन करने के लिए वह दाई का काम भी करती थी और अपने आँगन में सब्जियाँ भी उपजाती थी।

रतन का पढ़ाई में जी नहीं लगता था और उसने बीच में ही अपनी पढ़ाई छोड़ दी। उदास सीता ने अपनी चाँदी की चूड़ियों को बेचकर रतन को एक छोटी दुकान खुलवा दी। रतन व्यापार में अच्छा साबित हुआ। तब, सीता ने उसकी शादी बेला नामक एक लड़की से करा दी। लेकिन शादी के बाद रतन अपनी माँ की ओर ध्यान देना बिल्कुल बंद कर दिया। एक साल के बाद रतन और बेला को एक पुत्र की प्राप्ति हुई। रतन अपनी बीमार माँ को पूरी तरह भूल गया और उसे कभी भी डॉक्टर के यहाँ नहीं ले जाता था।

एक बार गाँव में बाढ़ आ गयी और भारी वर्षा भी लगातार हो रही थी। रतन का घर भी चूने लगा था। एक गत रतन ने देखा कि उसकी पत्नी खुद तो पूरी तरह से भीगी हुई थी पर छत से च रहे पानी से अपने बेटे को बचाने के लिए वह अपनी भींगी साड़ी से ही अथक प्रयास कर रही थी। यह दृश्य देख रतन बुरी तरह से हिल गया। तभी उसने बाहर खाट पर सो रही अपनी बीमार माँ के खाँसने की आवाज सुनी जो कि खाट पर ठिठुर रही थी। रतन को अपनी भारी भूल का एहसास हो गया । वह दौड़ते हुए, अपनी माँ के पास पहुँचा। उसकी आँखों से आँसुओं की धार बह रही थी। वह अपनी माँ के

A Mother’s Hindi Translation Of The Chapter

Can a mother ……………………find outyourself.
क्या एक माँ अपने पुत्र का बुरा सोच सकती है ? इस कहानी को पढ़कर मालूम करो।)
Mahua is a small …………………. to any doctor.
Word Meanings : Bank (n) [बैंक] = नदी का किनारा । Great (adj) [ग्रेट] = महान । Unfortunately (adv) [अनफॉरचुनेटली) = दुर्भाग्य से । Interest (n) |इन्टरेस्ट] = रुचि । Silver (m) सिल्वर) = चाँदी । Business (n) [बिजनेस] = व्यापार | General (adj) [जेनरल] = सामान्य । Gradually (adv) [ग्रैजुअली] = धीरे-धीरे | able (adj)[अबल] = योग्य, समर्थ । Household work (phr) हाउसहोल्ड वर्क) = घरेलू कार्य, घर का काम-काज | Grandchild (n) [ग्रैन्डचाइल्ड] = पोता या पोती ।

हिन्दी अनुवाद. – पुनपुन नदी के तट (किनारे) पर ‘महुआ’ नाम का एक गाँव है। उस गाँव में सीता नाम की एक विधवा स्त्री रहती थी। उसको एक ही बेटा था जिसका नाम रतन था। सीता गरीब थी, पर वह अपने बेटे को बहुत प्यार करती थी। वह चाहती थी कि उसका बेटा पढ़-लिखकर एक बड़ा आदमी बने । अपने बेटे की पढ़ाई के खर्च के लिए वह दाई का काम करती थी। अपने घर के पिछवाड़े में सब्जी भी उगाया करती थी। यह कठिन काम था, पर उसने कभी शिकायत नहीं की। दुर्भाग्य से रतन कभी अपनी पढ़ाई में मन नहीं लगाता था। वह बीच में ही स्कूल से भाग जाता था। इससे सीता बहुत उदास रहती थी। उसके पास कुछ चाँदी की चूड़ियाँ थीं। इन्हीं को बेचकर रतन के लिए उसने एक छोटी-सी दुकान खोल दी।

रतन व्यापार में अच्छा साबित हुआ और धीरे-धीरे उसने कुछ पैसे भी जमा कर लिये । तब सीता ने पड़ोस के गाँव की एक लड़की ‘बेला’ से रतन की शादी कर दी। रतन अपनी पत्नी के साथ खुशी से रहने लगा लेकिन उसने अपनी माँ पर ध्यान देना बंद कर दिया। सीता अपनी बह बेला के साथ घर के कामों में उसकी मदद करती रही। फिर बेला ने एक पुत्र को जन्म दिया। सीता अपने पोते को खूब प्यार करती, उसे लोरियाँ गाकर सुलाती। धीरे-धीरे सीता का स्वास्थ्य गिरने लगा। लेकिन वह यह देख दुखी होती कि उसका बेटा रतन न तो उसका ख्याल रखता है न उसे डॉक्टर के यहाँ ले जाता है।

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 7 A Mother’s Love

Once, it had rained ………… happy family reunion.
Word Meanings : Entered (v) [एन्टर्ड] = प्रवेश किया। Wash away (v)[वाश अवे] = बहाकर ले जाना । Surround (v)[सराउन्ड] = चारों ओर से घेरना । Damaged (v) [डैमेज्ड] = क्षतिग्रस्त किया। Leak (v) [लीक) = चूना । Cot (n)[कॉट] = खटिया, चारपाई | Shiver (v) (शिवर] = काँपना । Coughing (v) [कफिंग] = खाँस रही थी । Silent (v) [साइलेन्ट] = खामोश था। Cover (v) [कवर] = ढंकना । Drenched (adj) [ड्रेन्चड] = भीगा हुआ। Moved (v) [मूव्ड] = प्रभावित हुआ। Sacrifice (n) [सैक्रिफाइस) = त्याग, बलिदान । Realised (v) [रियलाइज्ड] = महसूस किया । Tears (n) [टीयर्स) = आँसू । Lying (v) [लाईंग] = लेटी थी। Knelt (v) [नेल्ट] = घुटनों के बल बैठ गया। Sobbed (v) [सॉब्ड) = सिसका । Forgive (v) [फॉरगिव] = क्षमा करना | Unkind (adj) [अनकाइन्ड) = निर्दयी, निष्ठुर | Verandah (v) [वेरान्डा] = बरामदा | Reunion (v) रियूनियन] = दोबारा एक होना।

हिन्दी अनुवाद – एक बार लगातार कई दिनों तक बारिश हुई, पुनपुन नदी में बाढ़ आ गई और महुआ के गाँव में बाढ़ का पानी प्रवेश कर गया । बाढ़ में कई जानवर, पेड़ और घर दह (बह) गये। लोग ऊँचे स्थानों पर (जान बचाने के लिए) भागने लगे । रतन का घर ऊँची जमीन पर था, पर चारों तरफ से पानी से घिरा हुआ था। उसकी दुकान क्षतिग्रस्त हो गई और घर की छत चूने लगी। शादी के बाद रतन ने अपनी माँ को घर के बाहर सोने के लिए एक खाट दे दिया था जबकि वह अपनी पत्नी बेटे के साथ घर के अन्दर सोता था। एक रात जब रतन घर लौटा तो उसने अपनी माँ सीता को ठण्ड से ठिठुरते और खाँसते पाया लेकिन वह खामोश रहा। वह अपने छोटे कमरे में गया जहाँ उसने अपनी पत्नी बेला उसकी बाँहों में अपने बच्चे को सोया हुआ पाया । बिस्तर भीगा हुआ था। अचानक बादलों की गड़गड़ाहट होने लगी और बारिश शुरू हो गयी। छत से पानी चूने लगा और भीगा बच्चा रोने लगा। बेला उठ गयी और उसने अपनी साड़ी के सूखे हिस्से से अपने बच्चे को ढंक लिया। उसके कपड़े भीगे हुए ५ ।

फर वह अपने बच्चे को भींगने से बचा रही थी। रतन यह दृश्य देखकर काफी प्रभावित हुआ । उसने सोचा कि एक माँ अपने बच्चे के लिए हर प्रकार का त्याग कर सकती है। उसे अपना बचपन याद आया और उसने महसूस किया कि वह अपनी माँ के प्रति अन्यायपूर्ण (अनुचित) व्यवहार कर रहा है। रतन की आँखों में आँसू आ गये। वह अपनी झोंपड़ी से बाहर आकर माँ के पास आ गया। उसके पास घुटने के बल पर बैठ गया और रोने लगा। उसने कहा “माँ मुझे माफ कर दो। मैं तुम्हारे प्रति बड़ा निष्ठुर रहा, कठोर व्यवहार करता रहा। मैं तुम्हारे प्रति अपने कर्तव्य को भूल गया था। अब समझ में नहीं आ रहा था कि क्या कहूँ।” रतन की आवाज सुन बेला (उसकी पत्नी) भी बाहर निकल बरामदे पर चली आयी तो उसने देखा कि रतन सीता (माँ) की बाँहों में है और दोनों रो रहे थे। सीता कह रही थी “मत रो मेरे बच्चे ! एक माँ अपने बेटे से कैसे नाराज रह सकती है ? तुम्हारे लिए तो मेरा सारा प्यार और आशीर्वाद है।।” यह देख बेला भी अपने पति और सास के पास जा पहुंची और वह भी रोने लगी। यह एक सुखद पारिवारिक पुनर्मिलन था।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 3 चिड़िया

Bihar Board Class 6 Hindi Book Solutions Kislay Bhag 1 Chapter 3 चिड़िया Text Book Questions and Answers and Summary.

BSEB Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 3 चिड़िया

Bihar Board Class 6 Hindi चिड़िया Text Book Questions and Answers

प्रश्न-अभ्यास

प्रश्न 1.
चिड़िया पीपल की ऊँची डाली पर बैठकर क्या-क्या संदेश सुनाती है?
उत्तर:
चिड़िया का संदेश है – प्रेम से जीना सीखो। मिल-जुलकर रहो। लोभ का त्याग करो। जो भी मिले आपस में बाँट कर खाओ। संचय की प्रवृत्ति का त्याग करो। दूसरे के हित का ध्यान रखो और स्वछन्द तथा निर्भय होकर जीवन-यापन करो।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित पंक्तियों के भाव स्पष्ट कीजिए।
(क) सब मिल-जुलकर रहते हैं
सब मिल-जुलकर खाते हैं।
आसमान ही उनका घर है,
जहाँ चाहते जाते हैं।
उत्तर:
कवि यह कहना चाहता है कि मनुष्य भी अपने जीवन में चिड़ियों की जीवन पद्धति का अनुसरण करे। आपसी मेल-जोल से रहे, बाँट-मिलकर भोजन करना यानी सबको भरपेट भोजन मिले, इसका ध्यान रखना और जमीन पर अधिकार के लिये लड़ाई-झगड़े से दूर रहना-मानव का धर्म होना चाहिये।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 3 चिड़िया

(ख) जो मिलता है, अपने श्रम से ।
उतना भर ले लेते हैं।
बच जाता तो औरों के हित
उसे छोड़ वे देते हैं।
उत्तर:
मनुष्यों को अपने परिश्रम से अर्जित धन पर ही भरोसा करना चाहिये। दूसरों का धन छीनकर जीना भी क्या जीना है। यह तो एक प्रकार से चोरी और बेइमानी है। एक मनुष्य को दूसरे मनुष्य के हित का भी ध्यान रखना चाहिये।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित स्थानों की पूर्ति कीजिए।
(क) उनके मन में लोभ नहीं है।
…………………………………
जग का सारा माल हड़पकर
…………………………………

(ख) वे कहते हैं-मानव, सीखो,
…………………………………
हम स्वच्छन्द और क्यों तुमने,
…………………………………
उत्तर:
(क) पाप नहीं परवाह नहीं।
जीने की भी चाह नहीं।

(ख) तुम हमसे जीना जग में।
डाली है बेड़ी पग में।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 3 चिड़िया

पाठ से आगे –

प्रश्न 1.
आजकल पक्षियों की संख्या कम होती जा रही है। इसे रोकने के लिये आप क्या सुझाव देना चाहेंगे?
उत्तर:
पशु-पक्षी प्रकृति के आवश्यक अंग हैं। पेड़-पौधे से पर्यावरण का निर्माण होता है। पशु-पक्षी, पेड़-पौधे के बिना धरती पर जीवन की कल्पना ‘नहीं की जा सकती। मनुष्य इन सबका सबसे बड़ा विनाशक है। हम भूल जाते हैं कि हम जिस डाल पर बैठे हैं, उसी को काटे जा रहे हैं। हमें पशु-पक्षियों के जीवन की रक्षा करनी चाहिये तभी हमारा जीवन भी सुरक्षित रहेगा। अगर वृक्ष नहीं काटें और जंगल को नष्ट होने से रोकें तो पक्षियों का वास स्वयं बढ़ेगा _और उनकी संख्या भी बढ़ेगी। उन्हें स्वछन्द होकर जीवन जीने के लिये वृक्ष और पौधे आवश्यक हैं।

प्रश्न 2.
कविता में से उन पंक्तियों को छाँटिए जिनमें
(क) चिड़ियों को स्वच्छन्द रूप से खुले आकाश में उड़ने की बात की गयी है –
उत्तर:
आसमान ही उनका घर है, जहाँ चाहते जाते हैं।
सीमाहीन गगन में उड़त, निर्भय विचरण करते हैं।
बैठ घड़ी भर, हमें चकित कर
गाकर फिर उड़ जाती है।

(ख) मनुष्यों को दुश्मनी की भावना छोड़ने की बात कही गयी है –
उत्तर:
चिड़िया बैठी प्रेम-प्रीति की रीत हमें सिखलाती है।
सब मिलजुलकर रहते हैं वे
सब मिलजुलकर खाते हैं।
वे कहते हैं – मानव, सीखो तुम हमसे जीना जग में।
हम स्वच्छन्द और क्यों तुमनं डाली है बेड़ी पग में।

प्रश्न 3.
क्या चिड़िया के संदेशों के अनुसार मानव कार्य करते हैं ? इस पर अपना विचार प्रस्तुत कीजिए।
उत्तर:
छात्र स्वयं करें।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 3 चिड़िया

व्याकरण –

प्रश्न 1.
इन शब्दों से वाक्य बनाइए –
लोभ, गगन, जग, संदेश, पाप।
उत्तर:
लोभ : लोभ जीवन में सबसे बड़ा पाप है।
गगन : पक्षी उन्मुक्त होकर गगन में उड़ते हैं।
जग : इस जग को बनाने वाला ईश्वर है।
सन्देश : चिड़िया अपनी मीठी बोली में प्यार का सन्देश सुनाती है।
पाप : दूसरों को दुःख देना पाप है।

प्रश्न 2.
ऊँची डाली, काली चिड़िया । इन वाक्यों में ऊँची डाली की तथा काली चिड़िया की विशेषता बताता है। (संज्ञा और सर्वनाम की विशेषता बताने वाले शब्द विशेषण कहलाते हैं।) नीचे लिखे संज्ञा शब्दों की विशेषता बताने वाले विशेषण शब्द लिखिए।
………… मानव
…………… पीपल
……………. आसमान पग
…………… जग
……………. हंस
उत्तर:
बंदी मानव। ऊँचा पीपल। नीला आसमान। झूठा जग। तीन पग। सफेद हंस।

प्रश्न 3.
चिड़ियाघर’ इस शब्द में चिड़िया और घर दो शब्द आए हैं। इस तरह के और शब्द बनाइए।
रसोई, सिनेमा, डाक, अजायब, पार्सल, पूजा। ।
उत्तर:
रसोइ – रसोईघर। सिनेमा -सिनेमाघर। डाक – डाकघर। अजायब – अजायबघर। पार्सल – पार्सलधर। पूजा – पूजाघर।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 3 चिड़िया

कुछ करने को –

प्रश्न 1.
जंगलों में रहने वाले विभिन्न पक्षियों की सूची बनाइए एवं उनके चित्र बनाकर कक्षा में लगाइए।
उत्तर:
छात्र स्वयं करें।

प्रश्न 2.
यदि संसार में एक भी पक्षी नहीं होते तो आपको कैसा लगेगा? इस पर अपने विचार कक्षा में सुनाइए।
उत्तर:
छात्र स्वयं करें।

प्रश्न 3.
इसी प्रकार की कोई और कविता ढूंढ़िए और कक्षा में सुनाइए।
उत्तर:
छात्र स्वयं करें।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 3 चिड़िया

चिड़िया Summary in Hindi

कविता का सार-संक्षेप

कवि कहता है- पीपल के पेड़ की ऊँची डाली पर बैठकर चिड़िया गाती . है और अपनी बोली में हमें सन्देश देती है। वह उस पेड़ की डाली पर मिल-जुलकर एक साथ बैठती है। वे जगह के लिये आपस में नहीं झगड़ती और इस प्रकार हमें भी मेल-भाव से रहने की शिक्षा देती हैं। जंगल में अनेक पक्षी रहते हैं .. वहाँ सुग्गे रहते हैं, कोयल रहती है, कबूतरों की टोली रहती है, कौओं का भी बसरा है, हंस और चातक पक्षी (चकवा) भी जंगल में वास करते हैं। ये सभी अलग-अलग समुदाय एवं जाति के पक्षी हैं। इसकी प्रकृति भिन्न है पर उनमें आपस में झगड़े नहीं होते। ये सभी हिलमिल कर रहते हैं। • सारा आकाश ही उनका घर या बसेरा है अतः वे जहाँ चाहते हैं वहाँ रह जाते

अपने परिश्रम से वे दाने इकट्ठे करते हैं – जो बच जाता है उसे औरों के खाने के लिये छोड़ देते हैं। दूसरों का धन लूटकर अपना घर भरने की चाह उनमें नहीं होती। वे तो निर्भय होकर आकाश में विचरण करते हैं – सीमाहीन आकाश उनका अपना साम्राज्य है। अपनी प्रकृति से पूरे मानव समाज को ये एक सीख दे जाती हैं – हम तो स्वछन्द और स्वतन्त्र हैं – तुम गुलामी में क्यों जीना चाहते हो? तुमने तो अपने पैरों में अनेक प्रकार की बेड़ियाँ (बन्धन) डाल रखी हैं। इन बन्धनों को तोड़ो। तुम (मानव) प्रकृति-पुत्र हो – प्रकृति के संग वास करो।

पीपल की डाली पर बैठकर मीठी बोली में गाकर हमें कुछ सुनाती है और फिर नीले आकाश की ओर उड़-फुर्र हो जाती है।

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 4 Do Animals Share Ideas ?

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Radiance Part 1 Chapter 4 Do Animals Share Ideas ? Text Book Questions and Answers, Summary.

BSEB Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 4 Do Animals Share Ideas ?

Bihar Board Class 6 English Do Animals Share Ideas ? Text Book Questions and Answers

A. Warmer

Question 1.
Have you ever thought of how animals communicate with each other ? Think and discuss with your friends.
Answer:
Yes, Animals also can communicate with each other through their body posture, smell, scent and with their special sound.

B. Comprehension

B. 1. Think and Tell

Question 1.
What do we express ?
Answer:
We express our thoughts.

Question 2.
What do animals do with their sense of smell ?
Answer:
They use it to send messages.

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 4 Do Animals Share Ideas ?

Question 3.
Tell any three ways the animals send messages.
Answer:

  1. They leave a scent so that enemies can be frightened.
  2. They also use their sense of smell to find partners.
  3. Animals use special sounds to share their emotions including fear. Some of them also serve as warning to others.

B. 2. Think and Write

B. 2. 1. True or False

Question 1.
Based on the story write true or false next to each sentence given below.
(a) Animals show their feelings and share information.
(b) No animal can smell their partner from a distance.
(c) Body posture is one of the ways by which animals send messages.
(d) The way animals show their feelings and share information is more complex than human language.
Answer:
(a) True
(b) False
(c) True
(d) False

B. 2. 2. Tick the answers to each of the questions given below

Question 1.
What do animals not use to send message ?
(a) words
(b) sounds
(c) smells
(d) body movements
Answer:
(a) words

Question 2.
If an animal raises its hair what do we know ?
(a) It’s angry
(b) It’s sad
(c) It’s happy
(d) It’s afraid
Answer:
(a) It’s angry

Question 3.
What do animals do to show friendship ?
(a) They raise their hair
(b) They bare their teeth,
(c) They come close to each other.
Answer:
(c) They come close to each other.

B. 2. 3. Answer the following questions

Question 1.
How do animals use their sense of smell to send message ?
Answer:
Animals have 3 strong sense of smell. They use it to send message. They leave a scent so that their enemies can be frightened. They also use their sense of smell to find their partners even from kilometers away.

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 4 Do Animals Share Ideas ?

Question 2.
Why is human language complex compared to the way animals communicate?
Answer:
Human language can produce infinite sentences. It can construct and communicate new ideas. Whereas animals communicate through only smell and sounds. So, human language is more complex compared to the way animals communicate.

Word Power

C. 1. Think of words related to communicate. Now fill in the web chart with those words

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 4 Do Animals Share Ideas 1

Answer:

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 4 Do Animals Share Ideas 2

C. 2. Find the odd one out in each list. Explain why it is out of place.

  1. feeling, idea, thought, table, emotion
  2. teeth, mouth, mobile, nose, ear
  3. dance, sing, talk, book, laugh
  4. smell, hear, friend, see, taste.

Answer:

  1. ‘table’ – is the odd one as the other words – feeling, idea, thought and emotion are related to one category – ‘communication’.
  2. ‘mobile’ – is the odd one as the other words – ‘teeth’, mouth, nose’ and ‘ear’ are related to ‘parts of body’.
  3. ‘book’ – is the odd one as the other words – ‘dance’, ‘sing’, ‘talk’ and ‘laugh’ are action words, the verbs while the word ‘book’ is an object, which is a noun. So, odd one in this series is ‘book’.
  4. ‘friend’ – is the odd one in this series. The other words ‘smell’ ‘hear’, ‘see’ and ‘taste’ are again the action words or the verbs whereas ‘friend’ is not an action word but a noun. So, here ‘friend’ is the odd word.

D. Grammar

D. 1. Prepositions Example

They also use their sense of smell to find partners.
The words of and to are prepositions.
The word ‘preposition’ means that which is placed before.
Prepositions are also known as ‘Position words’. Some, commonly used prepositions are given below:

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 4 Do Animals Share Ideas 3

Example 1:
Tick the correct prepositions:

  1. Rita is going to/for school.
  2. I bought this pen of/for Rs. 10.
  3. My mother is not at/in home
  4. The frog jumped in/into the ponds.
  5. India became independent on/in 15th August, 1947.
  6. The school bus will come on/at 7.30 am.
  7. A fat man was sitting among/between my friend and me in the train.
  8. The police man ran after/before the thief..

Answer:

  1. to
  2. for
  3. at
  4. into
  5. on
  6. at
  7. between
  8. after

Example 2:
Fill in the blanks with suitable prepositions:

  1. Rounak is throwing the ball _______ the playground to his sister.
  2. Rounak jumped _______ the water.
  3. Rounak went _______ the uncel.
  4. Rounak is sitting _______ his parents.
  5. Rounak has an umbrella _______ his head.
  6. Rounak walked _______ the river to come out of the jungle.

Answer:

  1. in
  2. into
  3. in
  4. with
  5. on
  6. across

E. Think and Write

Question 1.
Think what do you do to show that you are angry, happy, sad or afraid ? What kind of messages do you send with your hands?
Answer:
I slop talking or shout in a loud voice to show that I am angry. I make my face pleasant with a smile to show that I am happy. I make of my face dull and sit aloof or in a corner to show that I am sad. My eyes go broad and body shiver when 1 feel all aid. I can send many messages through my hands. 1 shake my hands with fingers open to say no. 1 can call a person or an animal by my hand with’fingers coming towards my palm. To show anger towards a person I point only one finger towards the person with other fingers closed towards inwards the palm; etc.

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 4 Do Animals Share Ideas ?

Question 2.
Describe some of important similarities and differences between the ways people talk to each other and the ways in which animals send messages to each other.
Answer:
Similarities: Animals show anger through their red going face bursting into anger. People too do the same. Animals and people both come closer to someone to whom they want to show friendship. Animals use special sound to share their emotions including fear and also to serve as warning to other animals. People to shriek or make special sound to show fear and to warn others.

Differences : Animals can raise their hair which people can not do. Animals bare their teeth to frighten their enemies that people don’t do. Animals have a strong sense of smell that people don’t have. Animals leave a scent so that their enemies can be frightened. This people can’t do.

F. Translation 

Translate the paragraph beginning with ‘Many Animals ………. into Hindi.
Answer:
Many animals have a strong sense of smell ……. some of them also serve as warning to others.
हिन्दी अनुवाद – ‘Hindi Translation of the Chapter’ में दिये गये अनुवाद का तीसरा अनुच्छेद (पैराग्राफ) देखें । वहाँ पर इस पैराग्राफ का हिन्दी अनुवाद दे दिया गया हैं।

Do Animals Share Ideas ? Summary In English

Animals also share feelings and ideas among themselves like humans do. They can not use words and sentences the way human beings do, still they show their feelings and share informations. For this they use their strong sense of smell, scent and special sounds. They also send messages through their body posture. But none of these is as complex as the human language. The human language can produce infinite sentences. It can construct and communicate new ideas. But animals can share their feelings and ideas within their limited capabilities.

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 4 Do Animals Share Ideas ?

Do Animals Share Ideas ? Summary In Hindi

जानवर भी मानवों की तरह अपनी भावनाओं और विचारों को व्यक्त कर सकते हैं, मानवों की तरह । वे मानवों की तरह शब्दों और वाक्यों का प्रयोग तो नहीं कर सकते हैं फिर भी वे अपने मनोभावों और विचारों को व्यक्त कर सकते हैं। इसके लिए कुदरत ने उन्हें एक विशेष प्रकार की शक्तिशाली सँघने की शक्ति प्रदान की है, वे विशेष प्रकार की महक छोड़ते हैं और विशिष्ट ध्वनियाँ निकालकर अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त कर सकते हैं। वे अपने शरीर की भाव-भंगिमाओं का भी इस कार्य के लिए प्रयोग किया करते हैं। किन्तु, इनमें से कोई भी मानव-भाषा की तरह जटिल नहीं है। मानव-भाषा अपरिमित वाक्यों की रचना कर सकता है। यह नये-नये विचारों का निर्माण और उनकी अभिव्यक्ति कर सकता है। फिर भी, जानवर अपनी सीमित क्षमताओं के तहत अपनी भावनाओं और विचारों को व्यक्त कर सकते हैं।

Do Animals Share Ideas ? Hindi Translation Of The Chapter

We know that …………………..Animals talk? Word Meanings : Know (v) [नो] = जानना । Human beings (n) [ह्यूमन बीईंग्स] = मानव, आदमी । Share (v) [शेयर) = बाँटना Feelings (n) [फीलिंग्स] = भावनाएँ । Ideas (n) [आइडियाज] = विचार | Express (v) (एक्सप्रेस] = व्यक्त करना । Thoughts (n) [थॉट्स] = विचार | Talk (v) [टॉक] = बात करना ।

हिन्दी अनुवाद – हम यह बात जानते हैं कि मानव जाति के लोग अपनी भावनाओं और विचार को एक-दूसरे से बाँट सकते हैं। हमलोग बातें कर सकते हैं और हमलोग अपने विचारों को एक-दूसरे से बाँट सकते हैं। पर क्या जानवर भी आपस में एक-दूसरे से इसी प्रकार से विचारों और भावनाओं को बाँट सकते हैं? Animals cannot use ………. share information. Word Meanings : Way (n) [वे] = तरीका, प्रकार | Still

Many animals have …………………………. warning toothers.
Word Meanings : Many (adj) [मेनी] = बहुत । Strong (adj) [स्ट्राँग] = शक्तिशाली । Sense (n) [सेन्स] % समझ, सूझ | Smell (n) [स्मेल] = गंध | Use (v) [यूज] = इस्तेमाल, व्यवहार करना Message (n) मेसेज] = संदेश | Leave (v) [लीव] = छोड़ना । Scent (n) [सेन्ट] = खुशबू, महक | So that (phr)[सो दैट) = ताकि । Enemies (n) [एनेमीज] = शत्रु, दुश्मन I Can (v) [कन] = सकना । Frightened (adj) [फ्राइटेन्ड] = डरा हुआ, भयभीत । Also (adv) [ऑलसो] = भी । Partner (n) [पार्टनर] = साथी । Some (adj) [सम] = कुछ । Smell (v) (स्मेल] = सूंघना | Away (adv) [अवे] = दूर । Sounds (n) [साउन्ड्स ] = ध्वनियाँ । Special (adj) [स्पेशल) = खास, विशिष्ट । Emotions (n) [इमोशन्स] = भावनाएँ। Including (v) [इनक्लूडिंग] = शामिल करना | Fear (n) [फीयर = भय, डर । Serve (v) [सर्व] = सेवा करना, कार्य करना । Warning (n)/वार्निंग] = चेतावनी | Others (pron) [अदर्स) = अन्य, दूसरे।

हिन्दी अनुवाद – कई जानवरों के पास सूंघने की बहुत ही शक्तिशाली समझ होती है। वे अपनी इस शक्तिशाली समझ का इस्तेमाल अपने संदेशों और सूचनाओं को एक-दूसरे तक प्रसारित करने के लिए करते हैं। वे एक ऐसी प्रकार की महक फैलाते हैं ताकि उनके शत्रु उनसे डर सकें । वे अपनी इस महक का इस्तेमाल अपने दोस्तों को ढूंढने के लिए भी करते हैं। कुछ जानवर तो ऐसे भी होते हैं जो कि अपने दोस्तों को कई मील दूर से भी संघ लेते हैं। जानवर अपनी ध्वनियों का इस्तेमाल अपनी बातों को एक-दूसरे तक पहुँचाने के लिए भी किया करते हैं। वे विशेष प्रकार की ध्वनियों का इस्तेमाल अपनी भय की भावनाओं को व्यक्त करने के लिए भी करते हैं। कुछ जानवर इसका इस्तेमाल दूसरों को चेतावनी देने या सजग-सावधान करने के लिए भी करते हैं।

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 4 Do Animals Share Ideas ?

Another way of ………………..new ideas.
Word Meanings : Another (pron) [अनअदर] = अन्य पदार्थ या व्यक्ति, दूसरा, दूसरा कोई । Way (n) [वे] = तरीका | Sending (v)[सेन्डिंग] = भेजना । Through (prep) [थू] = द्वारा । Posture (n) (पोस्चर] = हाव-भाव, मुद्रा । Raise (v)[रेज] = उठाना, खड़ा करना । Bare (v)[बेयर] = दिखाना, प्रकट करना । Frighten (v) [फ्राइटेन] = डराना | Prey (v) [] = शिकार करना । Friendship (n) [फ्रेन्डशिप] = मित्रता | Complex (adj) [कम्प्लेक्स] = जटिल | Human language (n) [यूमन लैंग्वेज] = मानवी भाषा । Produce (v) (प्रोड्यूस] = पैदा करना | Infinite (adj) [इनफिनिट] = अपरिमित, अनन्त, नि:सीम । Construct (v) [कन्स्ट्रक्ट] = रचना करना, निर्माण करना । Communicate (v) [कम्यूनिकेट] = व्यक्त करना । Ideas (n) [आइडियाज] = विचार ।

हिन्दी अनुवाद – अपने संदेशों को जानवर अपने शरीर की भाव-भंगिमा अथवा हाव-भाव या मुद्रा द्वारा भी भेजते हैं अथवा व्यक्त करते हैं। जानवर अपने बालों को खड़ा कर सकते हैं और अपने दाँत भी दिखाकर अपना संदेश व्यक्त करते हैं। ऐसा वे अपने शत्रुओं को भयभीत करने के लिए करते हैं और अपना शिकार करने के लिए भी किया करते हैं। वे मित्रता के भावों को प्रदर्शित करने के लिए एक-दूसरे के निकट भी आते हैं। किन्तु ये सब मानव की भाषा जितना जटिल नहीं हुआ करता । मानव-भाषा अपरिमित वाक्यों की रचना कर सकता है। यह नये विचारों की रचना कर सकता है। मानवी भाषा कई नये विचारों को व्यक्त कर सकता है। सारांश यह कि जानवरों की भाषा मानव की भाषा जितनी पेचीदा अथवा जटिल न होकर अत्यंत सरल हुला करती है और इसके द्वारा वे अपने मनोभावों को सरलता से व्यक्त कर सकते

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 15 Excuses, Excuses!

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Radiance Part 1 Chapter 15 Excuses, Excuses! Text Book Questions and Answers, Summary.

BSEB Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 15 Excuses, Excuses!

Bihar Board Class 6 English Excuses, Excuses! Text Book Questions and Answers

A. Warmer

Question 1.
What excuses do you make for being late of absent or not doing a home work ? Discuss some ready made excuses the children often make ?
Answer:
Children make many kinds of excuses. Some of them are pain in stomach, being sick, headache, toothache etc.

B. Comprehension

B. 1. Think and Tell

Question 1.
Why was Blenkinsopp late ?
Answer:
His Grandma died.

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Question 2.
Why was Blenkinsopp absent ?
Answer:
He was absent for his grandmother was seriously ill and died.

Question 3.
Why was Blenkinsopp unable to line up for Physical Education?
Answer:
His kit was not with him.

Question 4.
Why did Blenkinsopp not put on kit for Physical Education ?
Ans.
His grandma spoiled it.

Question 5.
Who helped Blenkinsopp to put on Physical Education kit ?
Answer:
His grandma.

B. 2. Think and Write.

B. 2. 1. True or False.

Question 1.
Based on the story write ‘true’ or ‘false’ next to each sentence given below.
(a) Blenkinsopp was late because of his fault.
(b) The excuse Blenkinsopp made for being absent for his maths test was his grandmother’s death.
(c) Blenkinsopp really wanted to miss the Maths test.
(d) Blenkinsopp agreed to line up for P.E.
(e) Blenkinsopp used the words “can’t, sir” thrice in the poem.
Answer:
(a) True
(b) True
(c) True
(d) False
(e) False.

B. 2. 2. Tick the answers to each of the questions given below.

Question 1.
What’s the excuse this time ? The teacher asked this question because
(a) It was not the fust time Blenkinsopp was late.
(b) Blenkinsopp was late for the first time.
(c) Blenkinsopp’s teacher felt sorry for him.
Answer:
(a) It was not the just time Blenkinsopp was late.

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Question 2.
Blenkinsopp’s kit was at home because he wanted to prove that
(a) It was dirty
(b) Not ironed
(c) Her grandmother was dead
Answer:
(c) Her grandmother was dead

B. 2. 3. Answer the following questions

  1. How was the grandmother responsible for Blenkinsopp’s coming late ?
  2. Why was Blenkinsopp’s P.E. kit at home ?
  3. What excuses did Blenkinsopp make for his mistakes and negligence?
  4. What is your opinion about Blenkinsopp ?

Answer:

  1. She had died.
  2. He did not want to bring his kit at school.
  3. For his mistakes and negligence, Blenkinsopp used to make excuses. His excuse was that his grandmother had died. He also made excuses of his teeth problem that he had pain in it and had gone to a dentist.
  4. Blenkinsopp is a non-serious boy. He hates attending the classes of Physical Education. He always makes excuses on being absent on those days. His favourite excuse is that his grandmother died. He always makes this excuse before his physical teacher which irritates him.

C. Word Power

C. 1. Go through the text again and guess the meaning of the following words:

Question 1.
(excuse, fault, term, absent, missed, usually)
Answer:

  1. excuse = to make an apology for.
  2. fault = blemish, mistake, defect,
  3. term = time, period,
  4. absent = not present,
  5. missed = failure to attain.
  6. usually = normally, generally.

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C. 2. Abbreviation

P.E.- Physical education
An abbreviation is a shortened or contracted from of a word or phrase used to represent the whole.

Find out what these short forms stand for.

  1. Mr – Mister
  2. Dr – Doctor
  3. Md – Muhammad
  4. Govt – Government
  5. Ltd – Limited
  6. No – Number
  7. Min – Minute
  8. Kg – Kilogram
  9. etc – etcetera
  10. Max – Maximum

D. Grammar

D. 1. Comma and Inverted Commas

Comma is used to separate words from each other and to separate a reporting verb from the reported speech.
Example: I have pens, pencils and books.
She says, “I am a girl.”
Inverted commas are used to show the actual words of a speaker.
Example: “The boy said, “I am a student.”
Titles of songs, books, stories etc. are also put within Inverted Commas.

Example: I am reading, “India Today.” We may use single commas in the place of double commas.
Ex: Have you read ‘Panchtantra’ ?

D. 1. 1. Use commas or Inverted commas wherever necessary

  1. He said I want to buy books note books pencils and pens.
  2. There were lions elephants tigers and bears in the zoo.
  3. Tanzim said I have eaten mangoes oranges grapes papayas and bananas.
  4. Tufail Monu Farhan Rajesh Shivam and Ravi are friends.
  5. He asked what is your father ?

Answer:

  1. He said, “1 want to buy books, note books, pencils and pens.”
  2. There were lions, elephants, tigers and bears in the zoo.
  3. Tanzim said, “I have eaten mangoes, oranges, grapes, papayas and bananas.
  4. Tufail, Monu, Farhan, Rajesh, Shivam and Ravi are friends.
  5. He asked, “What is your father ?”

E. Let’s Talk and Write

Question 1.
Role play the conversation between the teacher and Blenkinsopp in prose.
Answer:
The teacher asked Blenkinsopp what was the excuse this time. Why was he absent in the Physical education class. Blenkinsopp said that it was not his fault. Then whose fault was it, asked the teacher. Blenkinsopp said that it was his grandma who died. The teacher said that including this excuse he had said four times his grandmother died. Then the teacher asked, how many grandmother had he.’ Blenkinsopp said, none, sir.

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 15 Excuses, Excuses!

Question 2.
You are ill. Write an application to your Headmaster requesting him to grant you leave for two days.
Answer:
To,
The Headmaster,
M.P. High School, Monghyr.
Through the Class Teacher
Sir,
With due respect I beg to say that I have been suffering from fever since yesterday.

So, I request you to grant me leave of absence from the class for two days.

Your most obed ient pupil,
Arjun Kumar ,
Class VI, Roll No. 12,
15 th March, 2011

G. Translation

Translate into English

Question 1.

  1. यह गलती किसकी है?
  2. वह किताब किसकी है?
  3. आप किसके बेटे हैं?
  4. यह किन लोगों का देश है ?
  5. हमलोग किनके छात्र हैं?

Answer:

  1. Whose mistake is this ?
  2. Whose book is that ?
  3. Whose son are you ?
  4. Whose country is this ?
  5. Whose student’s are we ?

Excuses, Excuses! Summary in English

‘Excuses, Excuses’ is a poem based on children’s psychology. The poem is well written by the poet Gareth Owen. A boy Blenkinsopp hates attending classes of physical education. H always makes excuses on being absent on those days. His favourite excuse is that his grandmother died. This excuse he makes four times which irritates his physical teacher.

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 15 Excuses, Excuses!

Excuses, Excuses! Summary in Hindi

‘एक्सक्यूजेज, एक्सक्यूजेज’, बाल मनोविज्ञान पर लिखी गई कविता है। प्रस्तुत कविता, कवि गेरेथ ओवन द्वारा उत्तम तरीके से लिखी गई है। इसमें हास्य का पुट भी है जो बालक ब्लेनकिनसॉप के बहानों पर सामने आता है। यह बालक शारीरिक शिक्षा की कक्षाओं से नफरत करता है। उन दिनों वह अनुपस्थित रहने के बहाने ढूँढ़ता रहता है और उसका प्रिय बहाना है कि उसकी दादी उस दिन मर गई थी। जब चार बार वह ऐसा बहाना करता है तो उसका शारीरिक शिक्षक चुटकी लेता है कि उसकी कितनी दादियाँ हैं ! चार दादी को तो वह मरा बता चुका है और भी दादी हैं क्या उसकी ? यह बहानेबाजी ब्लेनकिनसॉप के शारीरिक शिक्षक को चिढ़ा देती है।
Word Meanings : Excuse (n) (एक्सक्यूज] = माफी । Fault (n) [फॉल्ट] = दोष । Serious (adj) (सीरियस) = गंभीर | Upset (adj) [अपसेट] = घबराया । Physical education (n) [फीजिकल एजेकुशन] = शारीरिक शिक्षा । Dentist (n) [डेंटिस्ट) = दाँत बनानेवाला । Usual (adj) [यूजुअल] = सामान्य।

Excuses, Excuses! Hindi Translation Of The Poem

Lateagain, Blenkinsopp………………………..Dead, sir.
हिन्दी अनुवाद-फिर देर किये ब्लेकिनसॉप ?
इस बार का क्या बहाना है?
मेरा दोष नहीं है, सर ।
तो फिर किसका दोष है?
दादी का सर। दादी?
उन्होंने क्या किया?
वह मर गयी, सर। मर गयो ?
वह गंभीरतापूर्वक
मर गई, सर।
इसे लगाकर चार दादी हो गई तुम्हारी, ब्लेनकिनसॉप ।

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 15 Excuses, Excuses!

और सभी शारीरिक शिक्षा के दिनों में।
मैं जानता हूँ, यह बहुत घबड़ा देने वाली बात है, सर ।
तुम्हारी कुल कितनी दादी हैं, ब्लेनकिनसॉप? दादी, सर?
कोई नहीं, सर ।
तुमने कहा कि चार थीं।
सभी मर गईं, सर । और कल क्या हुआ था, ब्लेनकिनसॉप?
कल क्या हुआ था, सर?
कल तुम अनुपस्थित थे।
वह तो दाँत का डॉक्टर था, सर ।
दाँत का डॉक्टर मर गया?

नहीं सर, एक दाँत ।
तुमने अपनी गणित की परीक्षा छोड़ दी ब्लेनकिनसॉप ।
मैं फिर आगे दे दूँगा, सर ।
ठीक है, शारीरिक शिक्षा के लिए लाइनें लगो। नहीं कर सकता, सर।।
‘नहीं कर सकता’ जैसा कोई शब्द नहीं है ब्लेनकिनसॉप ।
किट नहीं है, सर ।
कहाँ है? घर पर, सर। घर पर क्या कर रहा है? नहीं कह सकता, सर ।
क्यों नहीं? बुरा हाथ, सर।
कौन सामान्यतः ऐसा करता है?
दादी, सर।
वह ऐसा क्यों नहीं कर सकती है?
मर गई, सर ।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 9 बाल-लीला

Bihar Board Class 6 Hindi Book Solutions Kislay Bhag 1 Chapter 9 बाल-लीला Text Book Questions and Answers and Summary.

BSEB Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 9 बाल-लीला

Bihar Board Class 6 Hindi बाल-लीला Text Book Questions and Answers

प्रश्न-अभ्यास

पाठ से –

प्रश्न 1.
अपने साथियों द्वारा लगाये आरोपों को झठा बताने के लिये कृष्ण अपनी माँ के सामने कौन-कौन से तर्क रखते हैं?
उत्तर:
श्रीकृष्ण भाँति-भाँति तर्क देकर अपनी माँ को आश्वस्त करना चाहते हैं कि उन्होंने माखन नहीं खाये। कन्हैया का पहला तर्क है कि माँ, तुम तो मुझे सुबह होते ही गौवों की रखवाली के लिये मधुवन भेज देती हो। फिर मैं तो गौवों के साथ शाम को ही घर लौट पाता हूँ। फिर मैं माखन कब चुराता हूँ? दूसरी बड़ी बात तो यह है कि मक्खन का मटका.तो छींके पर लटकता है। वहाँ तक मेरी छोटी बाँह पहुँच ही नहीं पायेगी। तीसरी बात तो मैया यह है कि ग्वाल-बाल मुझे बदनाम करने के लिये मक्खन मेरे मुँह में लगा देते हैं _और तुम तो इतनी भोली हो कि इनकी बातों में आ जाती हो। कन्हैया अपने बचाव में अन्तिम अस्त्र फेंकते हैं और कहते हैं कि तुम्हारे मन में भी कुछ भेद है क्योंकि मैं तो तेरा बेटा हूँ नहीं। मुझे जन्म देने वाली माँ तो और है – फिर तुम मुझ पर कैसे विश्वास करोगी?

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 9 बाल-लीला

प्रश्न 2.
नीचे कुछ पंक्तियाँ दी हुयी हैं। इन पंक्तियों से बाल-लीला के पदों को छाँटकर लिखिये जिनका भावार्थ उन पंक्तियों में दिया गया है।

(क) माँ मैं अभी बहुत छोटा हूँ, छोटी-छोटी मेरी बाहें हैं। सींका (छींका) मैं किस तरह पा सकता हूँ। माँ मेरे दोस्त अभी दुश्मन बन बैठे हैं। मेरे मुँह पर जबरदस्ती माखन लगा दिये हैं
उत्तर:
में बालक बहियन को छोटो. छींको केहि विधि पायो।
ग्वाल-बाल सन बैर पड़े हैं, बरबस मुख लपटायो।।

(ख) माँ, अपनी यह लाठी और कम्बल लो । तूने मुझे बहुत परेशान किया है। इस पर यशोदा हँसकर कृष्ण को गले से लगा लेती है।
उत्तर:
सूरदास, तब बिहंसी जसोदा, लै उर कंठ लगायो ।।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 9 बाल-लीला

पाठ से आगे –

प्रश्न 1.
अपने बचपन की कोई भी मजेदार घटना लिखिए –
उत्तर:
अपने बचपन की एक मजेदार कहानी लिखता हूँ। मैं नानी के घर गया था। बचपन में नटखट जैसा मेरा स्वभाव था। मैंने अपने चाचा का एक रेडियो छिपाकर रख दिया । खांज शुरू हुई लेकिन बिना साक्षी के वे मुझसे कुछ नहीं कह सके । कई दिन बीत गये तांत्रिक आये ज्योतिषी आये, सबों ने बताया रेडियो घर से बाहर चला गया लेकिन रेडियो उन्हीं के घर में था। लेकिन चोरी दूसरे के दरवाजे से मैंने की थी।

अंत में मैंने 100 रुपये की मिठाई पर रेडियो खोज निकालने की बात तय की। मिठाई आया हमने वहाँ के सभी लोगों में मिठाई बाँटी और स्वयं भी खायी। बात तो पक्की थी कुछ ही क्षणों में रेडियो उनके घर से निकालकर उनके सामने रखा और मिठाई खाने के विचार से रेडियो छिपाने की बात सबों के सामने रखीं।

वस्तुतः हमें तब मजा आता था जब ज्योतिषियों ने रेडियो नहीं मिलने की बात बताते थे तथा तांत्रिकों का झूठा कथन सुनकर मुझे आनन्द आता था।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित पद का अर्थ अपनी मातृभाषा में कीजिए।

(क) मैं बालक बहियन को छोटो, छींको केहि विधि पायो।
ग्वाल-बाल सब बैर परे हैं, बरबस मुख लपटायो॥
उत्तर:
माँ, मैं तो बच्चा हूँ, मेरे हाथ भी छोटे-छोटे हैं ऊँचे सींक को मैं कैसे प्राप्त कर सकता हूँ। ये ग्वाल के बच्चे मुझसे दुश्मनी पाल रखे हैं। माखन खाये वे तथा जबर्दस्ती मेरे मुँह में माखन लगा दिये जिससे मैं चोर साबित हो जाऊँ।

(ख) तू जननी मन की अति भोरी, इनके कहि पतियायो।
जिय तेरे कछु भेद उपजिहैं, जानि परायो जायो ।
उत्तर:
माँ तो मन की अति भोली है इसीसे तो इनकी बातों पर विश्वास कर ली है। तुम्हारे हृदय में मेरे प्रति कुछ भेद उत्पन्न हो गया है क्योंकि तुम मुझको पराय का पुत्र मान रही हो।

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व्याकरण –

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों को स्थानीय बोली में क्या कहते हैं ? लिखिए।
भटक्यो, बहियन, छींको, परायो, लुकटी।
उत्तर:
भटक्यो = भटकते रहा।
बहियन = बाँह ।
छींको = सीका।
परायो = पराया।
लुकटी = डण्डा।

कुछ करने को –

प्रश्न 1.
प्रस्तुत कविता में कृष्ण के 6-7 वर्ष की उम्र का वर्णन है। अपने याददास्त के आधार पर लिखिए कि जब आप इस उम्र के थे तो उस समय आपकी माँ आपके लिए क्या-क्या करती थी ?
उत्तर:
जब हम 6-7 वर्ष के थे तो माँ हमारे लिए खाना बनाती थी। अपने साथ खिलाती थी। हमें सुलाती थी। कुछ कहानी भी सुनाती थी। कुछ पढ़ाती भी थी।

प्रश्न 2.
सूरदास की कोई दूसरी रचना को भी खोजिए और पढ़िए ।
उत्तर:
छात्र स्वयं करें।

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बाल-लीला Summary in Hindi

पाठ का सार-संक्षेप

सूरदास एक सन्त कवि थे और श्रीकृष्ण उनके आराध्य कहते हैं वे जन्म से अन्धे थे पर उनके हृदय में श्रीकृष्ण की मनोहारी छवि सदा बसती थी। श्रीकृष्ण की लीला का अत्यन्त विस्तार से उन्होंने अपने पदों (काव्य रचनाओं) में वर्णन किया है। पर श्रीकृष्ण के बालरूप पर वे मोहित थे और बाल-लीला संबंधी सूरदास के पदों में बाल-लीला, बाल-क्रीड़ा का अत्यन्त सजीव चित्रण मिलता है। इस पाठ्य पुस्तक में बाल-लीला संबंधी पद संकलित हैं जिनका भावार्थ नीचे दिया जा रहा है। ये पद ब्रजभाषा में लिखे गये हैं और ब्रजभाषा की मिठास का दर्शन अग्रलिखित पदों में मिलता है –

भावार्थ – बाल कन्हैया थोड़े बड़े हो जाते हैं और अपने संगी-साथी, हमजोलियों के साथ खेलने लगते हैं। आस-पड़ोस की ग्वाल-बालायें, यशोदा मैया के पास यह उलाहना लेकर आती हैं कि तेरे पुत्र ने मेरे माखन चुराकर खा लिये। यशोदा मैया के मन को ठेस पहुँचती है। वह तिलमिला उठती है और बाल कन्हैया के इस आचरण पर क्षोभ प्रकट करती है। वह कन्हैया को डाँट बताती है और छोटा-सा कन्हैया – माँ को अपनी तुतली बोली में सफाई देता है- “मैया मोरी मैं नहीं माखन खायो।” मैया मैंने माखन चुराकर नहीं खाये। अब देखो ना माँ – तू तो भोर होते ही गौओं के साथ जंगल (मधुवन) भेज देती हो। मैं तो सुबह से शाम तक उन गौंओं के पीछे भटकता रहता हूँ और फिर शाम ढलने पर ही वापस आता हूँ। फिर देखो ना माँ, मेरे हाथ तो छोटे-छोटे हैं – फिर छींके तक मेरी बाँह कैसे पहुँच जायेंगे। छींका तो ऊँचाई पर लटका है। ये ग्वाल-बाल मुझसे वैर (भेद-भाव, दुश्मनी) रखते हैं। इन्होंने मक्खन स्वयं चुराकर खाये और जबरदस्ती मेरे मुँह में लपेट दिया ताकि मैं ही पकड़ा जाऊँ। और फिर माँ तू भी कितनी भोली-भाली है कि इनकी बातों को तुमने सच मान लिया। मुझे तो अब लगता है कि तुम्हारे मन में भी कुछ खोट (भेद) पैदा हो गया है क्योंकि मैं तेरा बेटा नहीं हूँ। तू जानती है कि मेरा जन्म देने वाली माँ तो कोई और है।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 9 बाल-लीला

फिर कन्हैया तमक कर, रूष्ट होकर यशोदा मैया को कहते हैं – तु अपनी यह लकुटी (छोटी छड़ी) और काली कम्बल ले ले। तूने माँ, मुझे बहुत सताया। आगे से मैं तेरी कोई बात नहीं मानूँगा।

कन्हैया के इस बाल सुलभ कौतुक से माँ यशोदा का मन पसीज जाता है और वह कन्हैया को गोद में उठाकर अपने गले में लगा लेती है।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 12 रहीम के दोहे

Bihar Board Class 6 Hindi Book Solutions Kislay Bhag 1 Chapter 12 रहीम के दोहे Text Book Questions and Answers and Summary.

BSEB Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 12 रहीम के दोहे

Bihar Board Class 6 Hindi रहीम के दोहे Text Book Questions and Answers

प्रश्न-अभ्यास

पाठ से –

प्रश्न 1.
अपने मन की पीड़ा मन में ही क्यों छिपाकर रखनी चाहिए?
उत्तर:
किसी के सामने अपने पीड़ा को प्रकट करने से केवल उपहास ही सुनना पड़ता है। कोई हमारी पीड़ा को बाँट नहीं सकता है इसलिए अपने मन की पीड़ा को मन में ही छिपाकर रखना चाहिए।

प्रश्न 2.
प्रेम को धागे के समान क्यों कहाँ गया ?
उत्तर:
जब धागा टूट जाता है तो जुड़ता नहीं है। अगर जुड़ता है तो गाँठ पड़ जाती है उसी प्रकार प्रेम यदि टूट जाता है तो उसे जोड़ा नहीं जा सकता। यदि जोड़ने का प्रयास भी किया जाय तो उसमें गाँठ पड़ ही जाती है। इसलिए प्रेम को धागे के समान कहा गया है।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 12 रहीम के दोहे

प्रश्न 3.
किसी से कुछ माँगने के कर्म को कैसा बताया गया है और क्यों?
उत्तर:
किसी से कुछ माँगने के कर्म को मृत्यु के समान बताया गया है क्योंकि यदि किसी से कुछ माँगते हैं यदि वह नहीं देता है तो हमारा काम बिगड़ जाता है अर्थात् अपने काम को हम नहीं कर सकते। जैसे-मरा व्यक्ति कुछ नहीं कर सकता है।

प्रश्न 4.
सज्जनों की संपत्ति किस कार्य के लिए होती है ?
उत्तर:
सज्जनों की संपत्ति परोपकार के लिए होती है। जैसे पेड़ परोपकार के लिए फलता है तथा नदियाँ परोपकार के लिए बहती है।

प्रश्न 5.
रहीम की कुछ सुक्तियाँ नीचे दी गई हैं । पाठ के आधार पर उन उदाहरणों को लिखिए जो उन सुक्तियों के प्रणाम-स्वरूप दिए गए

(क) अच्छे लोगों पर बुरे लोगों की संगति का बुरा प्रभाव नहीं पड़ता है।
उत्तर:
जो रहीम उत्तम प्रकृति, का करि सकत कुसंग।
चंदन विष व्याप्त नहि, लपटे रहत भुजंग ।।

(ख) भले लोग (सज्जन लोग) परोपकार के कार्य पर खर्च करते
उत्तर:
तरुवर फल नहिं खात है, सरवर पियहिं न पानि ।
कही रहीम पर काज हित, संपत्ति सँचहिं सुजान ।।

(ग) हमें बड़े-छोटे सभी का सम्मान करना चाहिए।
उत्तर:
रहीम देखि बड़ेन को, लघु न दीजै डारि। जहाँ काम आवै सुई, कहा करै तरवारि ।।

(घ) दूसरों का भला करने वालों का अपने आप भला हो जाता है ?
उत्तर:
यो रहीम सुख होत हैं, उपकारी के संग ।
बाँटनवारे को लगे, ज्यों मेंहदी का रंग ।।

(ङ) हमें किसी कार्य के लिए अत्यधिक व्याकुल नहीं होना चाहिए।
उत्तर:
कारज धीरे होत है, काहे होत अधीर ।
समय पाइ तरुवर फले, केतक सींचो नीर ।।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 12 रहीम के दोहे

पाठ से आगे –

प्रश्न 1.
ऐसे कोई दो अवसरों की चर्चा कीजिए जब आप दूसरों के लिए काम कर रहे थे और आपको उसका लाभ मिला है।
उत्तर:
प्रथम अवसर-मैं अपने घर पर कुछ साथियों को बुलाकर कुछ प्रश्न पूछते थे जो याद हो । ऐसा करने से हमारे छात्र-मित्र तो समझते थे कि मैं केवल दूसरों की तैयारी को परखने में समय बीताता हूँ लेकिन जितने प्रश्न मैं पूछता और वे उत्तर देते सब मुझे समझ में आ जाता था और मैं परीक्षा में प्रथम स्थान प्राप्त किया।

दूसरा अवसर-मुझे सुधुवा जानकर हमारे वर्ग के छात्र अपनी कॉपियाँ हमारे घर पहुँचा देते थे और मैं भी उनकी कॉपियाँ में अलिखित प्रश्न के उत्तर लिखा करते थे। प्रारम्भ में मेरी लिखावट अच्छी नहीं थी। परन्तु अब लिखावट बहुत सुन्दर हो गयी है। क्योंकि मैंने दूसरों के लिए बहुत लिखा ।

प्रश्न 2.
परोपकार से आप क्या समझते हैं ? ऐसे कार्यों की सूची बनाइए जिन्हें आप परोपकार का कार्य समझते हैं।
उत्तर:
परोपकार का अर्थ दूसरों के हित के लिए काम करना । कुछ परोपकार कार्यों की सूची निम्न प्रकार हैं –

  1. कुआँ खोदवाना या नलकूप लगवाना ।
  2. तालाब का निर्माण करना ।
  3. पेड़ लगाना।
  4. तलाब या नदी की सफाई करना ।
  5. स्कूल खुलवाना।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 12 रहीम के दोहे

व्याकरण

प्रश्न 1.
समान अर्थ वाले शब्दों को मिलाइए –
Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 12 रहीम के दोहे 1
Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 12 रहीम के दोहे 4
उत्तर:
Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 12 रहीम के दोहे 2

कुछ करने को –

प्रश्न 1.
दस परोपकारी व्यक्ति की सूची बनाइए । उनके सामने उनके – द्वारा किये गये परोपकार के कार्यों को भी लिखिए –
उत्तर:
Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 12 रहीम के दोहे 3

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 12 रहीम के दोहे

रहीम के दोहे Summary in Hindi

अर्थ-लेखन

1. जो रहीम उत्तम-प्रकृति …………….. लपटे रहत भुजंग।

अर्थ – रहीम कवी के अनुसार जो व्यक्ति उत्तम स्वभाव का है उसको खराब व्यक्ति की संगति से कुछ भी दुष्प्रभाव नहीं पड़ेगा। जैसे – चंदन के पेड़ में साँप लिपटा रहता है लेकिन चन्दन पर उस साँप के विष का कोई प्रभाव नहीं पड़ता है।

2. रहीम निज-मन की …………….. बाँटि न.लैहे कोय॥

अर्थ – रहीम कवि कहते हैं कि अपने मन के दख को मन में समेटे रहो क्योंकि अन्य लोग तुम्हारे दुख को सुनकर केवल तुम्हारा उपहास ही करेंगे। कोई भी तुम्हारे दुख को बाँट नहीं सकता है।

3. रहीमन धागा प्रेम …………….. गाँठ परि जाय॥

अर्थ – रहीम कवि का कहना है कि प्रेम रूपी धागा को आसानी से तोड़ने की कोशिश मत करो। क्योंकि प्रेम टूट जाने पर नहीं जुड़ता यदि जुड़ता भी तो उसमें गाँठ पर जाता है। जैसे टुटे धागा को जोड़ने पर गाँठ पड़ जाता है।

4. तरुवर फल नहिं ………………. सँचहिं सुजान।

अर्थ – वृक्ष अपना फल नहीं खाता, सरोवर अपना पानी नहीं पीता है. उसी प्रकार सज्जन व्यक्ति अपन धन संचय परोपकार के लिए करते हैं।

5. रहीम देखि बड़ेन ………………. कहा करै तरवारि ॥

अर्थ – रहीम कवि कहते हैं बड़े व्यक्ति या महान कार्य को पाकर छोटे को मत त्याग कीजिए । क्योंकि जहाँ सुई काम आने वाला है वहाँ तलवार कुछ नहीं कर सकती है।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 12 रहीम के दोहे

6. रहीमन वे नर मर ………………. मुख निकसत नाहिं।

अर्थ – रहीम कवि कहते हैं वह व्यक्ति मरा होता है जो किसी से कुछ माँगता है लेकिन उससे भी पहले वह मर जाता है जिसके मुख से याचक के लिए नहीं निकलता है।

7. यो रहीम सुख ………………. मेंहदी का रंग।

अर्थ – उपकारी व्यक्ति की संगति भी लाभकारी होती है क्योंकि जो मेंहदी बाँटता है या दूसरे के हाथ में मेंहदी लगाता है उसका भी हाथ मेंहदी के रंग में रंग जाता है। अर्थात् परोपकार करने वाले का स्वयं उपकृत हो जाता है।

8. कारज धीरे ………………. केतक सींचो नीर ॥

अर्थ – मनुष्य को अपने कर्म के प्रति अधौर नहीं होना चाहिए अर्थात धैर्य नहीं खोना चाहिए क्योंकि सब काम समय पर ही होता है। जैसे-पेड़ समय .. पर ही फलता है चाहे हम उसको कितना ही क्यों न सींचें।

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 5 Bangle-Sellers

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Radiance Part 1 Chapter 5 Bangle-Sellers Text Book Questions and Answers, Summary.

BSEB Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 5 Bangle-Sellers

Bihar Board Class 6 English Bangle-Sellers Text Book Questions and Answers

A. Warmer

Question 1.
Girls arid women are very fond of bangles. can you say why ?
Answer:
Bangles are the symbol of ‘suhag’ or the ‘husbands’ so girls and women are very fond of bangles. Widows can’t wear bangles as only those women can wear it who are married. and have a husband; They were it also to add their beauty and please their husbands.

B. Comprehension

B. 1. Think and Tell

Question 1.
Who bring the load of bangles to the fair ?
Answer:
The bangle-seller.

Question 2.
What is called delicate, bright, rainbow-tinted circles of light?
Answer:
The bangles.

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 5 Bangle-Sellers

Question 3.
Who will buy the bangles ?
Answer:
The happy daughters, wives and maidens

B. 2. Think and Write.

B. 2. 1. True or False.

Question 1.
Based on the story write true or false next to each sentence given lielovv.
(a) Bangles are circles of light.
(b) Bangles are worn on the wrist.
(cl Bangles are silver and blue in colour.
(d) We can buy bangles from the temple fair.
Answer:
(a) True
(b) True
(c) True
(d) True

B. 2. 2. Tick the answers to each of the questions gjven below.

Question 1.
“Lustrous tokens of radiant lives.” What do lustrous tokens signify ?
Answer:
(a) The bright and happy lives of the daughters and wives who wear bangles
(b) Married ladies.
(c) Mountain mist.

Question 2.
On the tranquil brown of a woodland stream means:
Answer:
(a) Our eyebrow.
(b) They eyebrow of the maidens, daughters and wives who wear bangles.
(c) On die side of a-stream quietly flowing in the forest.

Question 3.
Complete the following sentences. Choose the correct answer frame the box.

  1. Silver and blue bangles are compared with
  2. The flush of the bangles is compared with
  3. The glow of the bangles is compared with

Answer:

  1. mountain mist.
  2. buds that dream,
  3. blood that cleaves for new born leaves.

B. 2. 3. Answer in not more than 50 words.

Question 1.
What are the different colours of the bangles ?
Answer:
Bangles are of different colours. They are of red- yellow blue colours. They are of many colours like rainbow of different colours and deep red like buds.

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 5 Bangle-Sellers

Question 2.
Where are the bangles sold ?
Answer:
Bangles are sold in temple fair. They are also sold in shops and near houses.

C. Word Power

C. 1. Colour expressions

Example:
Silver and blue as the mountain mist.
We use colour to compare one thing with another thing. Some common colour expressions are as follows.
(a) As red as rose/blood/beet
(b) As white as snow/sheet
(c) As black as light/coail
(d) As blue as the sky

Now in the blanks. You can take help from the help box.

(orange, wood, leaf, Coal, sky, snow)

Question 1.
(a) Her hair is as black as
(b) His shirt is as green as
(c) The ball is as blue as
(d) The paper is as white as
(e) Her frock is as orange as
(f) His bag is as brown as
Answer:
(a) coal
(b) leaf
(c) sky
(d) snow
(e) orange
(f) wood

C. 2. The different sellers we see around us.

Question 1.
We know that a bangle seller Is one who sells bangles. Now write what the following persons sell. You can add names of other sellers to this list.
Answer:
(a) Vegetable seller – Vegetables
(b) Furniture seller – Furniture
(c) Sweet seller – Sweets
(d) Toy seller – Toys
(e) Utensil seller – Utensils
(f) Bookseller – Books
(g) Cloth seller – Clothes
(h) Flower seller – Flowers
(i) Vehicle seller – Vehicles
(j) Sofa seller – Sofas
(k) Cement seller – Cement
(l) Shoe seller – Shoes
(m) Fruit seller – Fruits
(n) Milk seller – Milk
(o) Tea seller – Tea

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 5 Bangle-Sellers

D. Lets Rhyme

Question 1.
Find out Rhyming words from the poem.
Answer:
bear – fair
bright – light
lives – wives
wrist – mist
dream – stream
eleaves – leaves.

E. Let’s Talk and Write

Question 1.
Talk in pairs on bangle sellers.
Answer:
Talk in pairs on bangle sellers yourselves.

Question 2.
Write five-six sentences about a bangle seller.
Answer:
Bangle-Seller: Bangle sellers bear the loads to the temple fair. They also carry their bangle loads to other local markets. They also visit house to house. They carry colourful bangles. Bangles of different types are kept by them. They bring happiness to happy daughters, happy wives. They also make happy the maidens with beautiful bangles. Bangle-sellers are very common figure to the society. Their work is hard. They are paid less. Their earning is poor.

F. Translation

Translate into English

 

Question 1.

  1. चाय कैसे बनाई जाती है ?
  2. पानी उबाला जाता है।
  3. चीनी मिलाई जाती है।
  4. चायपत्ती डाली जाती है।
  5. फिर दूध डाला जाता है।

Answer:

  1. How is tea prepared ?
  2. Water is boiled.
  3. Sugar is mixed.
  4. Tea leaves are poured.
  5. Then milk is poured.

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 5 Bangle-Sellers

G. Language Games

G. 1. Riddles

Question 1.
Children enjoy asking riddles. Here are some riddles and brain teasers. Solve them and ask your friends to do the same.

  1. What starts with an ‘E’ ends with an ‘E’ and has only one letter in it ?
  2. I look at you, you look at me, 1 raise my right, you raise your left. What’s the object ?
  3. What has to be broken before it is used.
  4. Remove the outside, cook the inside, eat the outside, and throw away inside.
  5. What do you throw when you want to use it but take in when you don’t need it ?

Answer:

  1. Eye
  2. Mirror
  3. Egg
  4. Corn
  5. Umbrella.

Bangle-Sellers Summary In English

’Bangle-Seller’s is a beautiful poem written by the nightingale of India, Sarojini Naidu. The poetess lovingly describes about different types of bangles in this poem. She compares the bangles with different shades of nature. The description gives the poem a glory.
The bangle-seller brings load of bangles to the fair near the temple. The bangles are for happy daughters, wives and for maidens.

Bangle-Sellers Summary In Hindi

सारांश : ‘चूड़ी-विक्रंता’ एक सुन्दर कविता है जो कि भारत की बुलबुल कहलाने वाली कवयित्री सरोजिनी नायडू द्वारा लिखी गई है। अपनी इस कविता में कवयित्री ने ‘चूड़ियों के विभिन्न रंगों और प्रकारों का उल्लेख किया है। वह जितने प्यार से ऐसा वर्णन करती है उतनी ही प्रतिभा से चडियों की तलना प्रकृति के विभिन्न रूपकों से करती है। एसा सुन्दर वर्णन कविता को एक सुन्दर आभा प्रदान करता है। चूड़ी-विक्रेता मंदिर के पास मेले में रंग-बिरंगी चूड़ियाँ बेचने को लाता है जिन्हें खुशमिजाज बेटियाँ, बीबियाँ और कुछ कुँवारी कन्याएँ भी पहनती हैं।

Bangle-Sellers Hindi Translation Of The Chapter

Word Meanings : Tint (n) [टिन्ट] = रंग। Lustrous (adj) [लस्ट्स) = चमकदार । Tokens (n)[टोकेन्स] = प्रतीक । Wrist (m) [रिस्ट) = कलाई Flush(v) [फ्लश) = लजालु । Bud (n)[बड] = कली । Tranquil (adj) [ट्रैक्विल) = शान्त, प्रशान्त । Cleave (v)(क्लीव] = ले जाता है, चीरना, फाड़ना । Limpid (adj) [लिम्पिड] = स्वच्छ, पारदर्शी ।+ Enjoy this poem ……………… of India. + चूड़ियों के विषय पर इस कविता को पढ़ो जिसे भारत की बुलबुल कही जाने वाली सरोजिनी नायडू ने लिखा है। Word Meanings : Composed (v) [कम्पोज्ड् = लिखा गया। Nightingale (n) [नाइटिंगेल] = बुलबुल ।

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 5 Bangle-Sellers

Bangle-sellers are…………………..of new-born leaves.
Words Meanings : Bangle sellers (n) [बैंगल-सेलर्स) = चूड़ी . विक्रेता । Bear (v) [बीयर = ढोना । Fair (n) [फेयर = मेला | Delicate (adj) [डेलीकेट] = कोमल, सुकुमार । Bright (adj) [ब्राइट] = चमकीला । Radiant (adj)[रेडियन्ट = दीप्तिमान, किरणें फैलानेवाला, आनन्द इत्यादि से प्रफुल्लित | Maiden (n) (मेडेन] = युक्ती, बालिका, कुमारी कन्या । Mist (n) [मिस्ट] = कुहरा, धुन्ध । Brow (m) [ब्राउ] = भौंह, ललाट, किनारा । Aglow (adj) [अग्लो] = गरम (लाल), चमकता हुआ । Bloom (n)[ब्लूम = कली, फूल | Glory (n) [ग्लोरी] = शोभा, आभूषण, कीर्ति, महत्त्व | Newborn (adj) [न्यू-बौन] = नवजात, जो अभी-अभी जन्मा हो।

हिन्दी अनुवाद – हम चूड़ी-विक्रेता हैं। हम अपने चमकदार बोझ को ढोते हुए मंदिर के पास के मेले तक ले जाया करते हैं। कौन खरीदेगा-इन कोमल, चमकीले, इन्द्रधनुष जैसे रंगों वाली गोल-गोल चूड़ियों को? ये जो चूड़ियाँ हैं, ये चमकदार हैं और प्रसन्नता भरे जीवन के प्रतीक हैं। ये खुश रहने वाली बेटियों और बीबियों के लिए हैं। कुछ चूड़ियाँ कुंवारी कन्याओं की कलाइयों के लिए हैं। कुछ चमकदार और नीले रंग की हैं ज्यों पहाड़ पर धुन्ध हों। कुछ चूड़ियाँ ऐसी भी हैं जो सपना देखने वाली कलियों की तरह बह जाती हैं यानी कि टूट जाती हैं। जंगल की नदियों के किनारे की शान्ति की तरह। कुछ तो चूड़ियाँ उन कलियों की तरह चटक लाल रंग की होती हैं जो कि टूटकर गिर जाती हैं नवजात पत्तियों के आगमन के लिए जो स्वच्छ और चमकदार होते हैं।

Bihar Board Class 6 Sanskrit Solutions Chapter 5 मम परिवार:

Bihar Board Class 6 Sanskrit Solutions Amrita Bhag 1 Chapter 5 मम परिवार: Text Book Questions and Answers, Summary.

BSEB Bihar Board Class 6 Sanskrit Solutions Chapter 5 मम परिवार:

Bihar Board Class 6 Sanskrit मम परिवार: Text Book Questions and Answers

अभ्यास

मौखिकः

प्रश्न 1.
निम्न शब्दों के अर्थ बताएँ-

  1. मातुल:
  2. पितृव्यः
  3. मातामहः
  4. अनुजः
  5. स्वसा ।

उतर-

  1. मामा
  2. चाचा
  3. नाना
  4. छोटा भाई
  5. बहन ।

Bihar Board Class 6 Sanskrit Solutions Chapter 5 मम परिवार:

प्रश्न 2.
निम्न के लिए संस्कृत शब्द बताएँ –

  1. पिता का भाई
  2. माता का भाई
  3. दादा
  4. बड़ा भाई
  5. छोटा भाई

उत्तर-

  1. पितृव्यः
  2. मातुलः
  3. पितामहः
  4. ज्येष्ठः भ्राता (अग्रजः)
  5. अनुजः। कनिष्ठः भ्राता।

प्रश्न 3.
सही संस्कृत बताएँ –

  1. परिवार में
  2. दादा का
  3. आँगन में
  4. खेलती है
  5. कहता है।

उत्तर-

  1. परिवारे
  2. पितामहस्य
  3. प्रांगणे
  4. खेलती
  5. कथयति।

प्रश्न 4.
इसे पढ़ेंपिता-माता पितृव्यश्च भ्राता पितामहः स्वसा ।
पितामही मातुलश्च परिवारे वसन्ति ते ॥
अर्थ-
पिता-माता और चाचा भाई दादा-बहन दादी मामा वे सब परिवार – में रहते हैं।

Bihar Board Class 6 Sanskrit Solutions Chapter 5 मम परिवार:

प्रश्न 5.
कार्येषु’ के आधार पर इन शब्दों के सप्तमी बहुवचन में रूप बताएँ – गृह, चक्र, परिवार, प्राङ्गण, सुख।
उत्तर-
गृहेषु, चक्रेषु, परिवारेषु, प्राङ्गणेषु, सुखेषु।

लिखित

प्रश्न 6.
रिक्त स्थानों को कोष्ठ में दिये शब्दों से भरें(माता, खट्वायाम, कुरुतः लग्ना, कोऽपि)

  1. द्वारे सः ………………तिष्ठति।
  2. ……………….गृहकार्येषु …………..भवति।
  3. मम ……………… भ्राता नास्ति ।
  4. ती पितामहस्य सेवा ………..।

उत्तर-

  1. द्वारे सः खट्वायाम् तिष्ठति।
  2. माता .गृहकार्येषु लग्ना भवति।
  3. मम कोडपि भ्राता नास्ति।
  4. तौ पितामहस्य सेवां कुरुतः।

प्रश्न 7.
निम्न शब्दों को सुमेलित करें

  1. पितृव्यः – (क) बड़ा भाई
  2. मातामही – (ख) माता का भाई
  3. मातुलः – (ग) पिता का भाई
  4. अनुजः – (घ) नानी
  5. अग्रजः – (ङ) छोटा भाई

उत्तर-

  1. पितृव्यः – (ग) पिता का भाई
  2. मातामही – (घ) नानी
  3. मातुल: – (ख) माता का भाई
  4. अनुजः – (ङ) छोटा भाई
  5. अग्रजः – (क) बड़ा भाई

Bihar Board Class 6 Sanskrit Solutions Chapter 5 मम परिवार:

प्रश्न 8.
निम्न शब्दों के द्विवचन और बहुवचन लिखें-
(क) पितृव्यः – ________ – ________
(ख) अनुजः – ________ – ________
(ग) अग्रजः – ________ – ________
(घ) मातामहः – ________ – ________
(ड.) परिवारः – ________ – ________
उत्तर
Bihar Board Class 6 Sanskrit Solutions Chapter 5 मम परिवार 1

प्रश्न 9.
अपने परिवार के विषय में पाँच वाक्य संस्कृत में लिखें।
उत्तर-
मम् परिवार: पाटलिपुत्रे वसति। मम् परिवारे पिता-माता भ्राता श्वसा पितामहः च वसन्ति। मम् पिता अध्यापकः अस्ति। मम् माता गृहकार्ये लग्ना भवति। मम् भ्राता श्वसा च पठतः।.

प्रश्न 10.
निम्न शब्दों का वाक्य में प्रयोग करें –

प्रश्न (क)
गृहे
उत्तर-
(क) गृहे पितामहः तिष्ठति।

प्रश्न (ख)
खट्वायाम् ……….
उत्तर-
खट्वायाम् मातामहः तिष्ठति।

प्रश्न (ग)
कराति
उत्तर-
सः किम् करोति।

Bihar Board Class 6 Sanskrit Solutions Chapter 5 मम परिवार:

प्रश्न (घ)
अपि
उत्तर-
त्वम् अपि पठ।

प्रश्न (ङ)
क्रीडति
उत्तर-
मोहनः कन्दुकं क्रीडति।

प्रश्न 11.
इन शब्दों का एकवचन में रूप लिखें –
उत्तर-

  1. गृहकार्येषु ________ (क) गृहकार्य
  2. सन्ति ________ (ख) अस्ति ।
  3. द्वारेषु ________ (ग) द्वारे
  4. परिवारः ________ (घ) परिवारः
  5. धावन्ति ________ (ङ) धावति

Bihar Board Class 6 Sanskrit मम परिवार: Summary

पाठः – इदं मम गृहम् अस्ति । अत्र मम परिवारः निवसति । मम परिवारे अनेके जनाः सन्ति। मम् पितामहः वृद्धः अस्ति । स द्वारे एव खट्वायां तिष्ठति। मम पिता माता च गृहमध्ये वसतः । पिता बहिः कार्यं करोति। माता गृहकार्येषु लग्ना भवति । मम एका स्वसा अपि अस्ति । सा विद्यालये पठति। यदा-कदा गृहकार्यम् अपि करोति । अहमपि गृहस्य कार्येषु सहायता करोमि । विद्यालयं च पठनाय गच्छामि। मम कोऽपि भ्राता नास्ति

अर्थ – यह मेरा घर है। यहाँ मेरा परिवार रहता है। मेरे परिवार में अनेक लोग हैं। मेरे दादा जी बूढा हैं। वे दरवाजे पर ही खटिया पर रहते हैं। मेरे पिता और माता घर के अन्दर रहते हैं। पिता जी बाहर काम करते हैं। माता जी घर के कामों में लगी रहती हैं। मुझको एक बहन भी है। वह विद्यालय में पढ़ती है। कभी-कभी घर के काम भी करती है। मैं भी घर के कामों में सहायता करती हूँ और स्कूल पढ़ने के लिए जाती हूँ। मुझे कोई भी भाई नहीं है।

Bihar Board Class 6 Sanskrit Solutions Chapter 5 मम परिवार:

पाठः – परिवारे पितृव्यः अपि अस्ति । पितव्यस्य एका पुत्री अस्ति । सा प्राङ्गणे क्रीडति । सा परिवारस्य प्रिया कन्या अस्ति । मम पिता पितव्यस्य ज्येष्ठः भ्राता अस्ति । तौ पितामहस्य सेवा कुरुतः । यदा-कदा मम् मातुलः अपि आगच्छति । सः कथाः कथयति, अस्माकं मनोरञ्जनं च करोति । वयं सर्वे परिवारे सुखेन निवसामः ।

अर्थ – परिवार में चाचा भी हैं। चाचा की एक बेटी है। वह आंगन में खेलती है। वह परिवार की प्रिय लडकी है। मेरे पिता चाचा के बड़े भाई हैं। वे दोनों दादा जी की सेवा करते हैं। कभी-कभी मेरे मामा भी आते हैं। वे कहानियाँ कहते हैं और हमलोगों का मनोरंजन करते हैं। हम सभी परिवार में सुख से रहते हैं।

शब्दार्था :-गृहम् – घर। अत्र – यहाँ। पितामहः – दादा। वृद्धः – बूढ़ा। द्वारे – दरवाजे पर। तिष्ठति – रहता है। ठहरता है। खवायाम् – खाट पर / में। बहिः – बाहर। स्वसा – बहन। अपि – भी। यदा-कदा – कभी-कभी। अहमपि- मैं भी (अहम + अपि)। कार्येषु – कामों में। पठनाय … पढ़ने के लिए। कोऽपि (क: + अपि) – कोई भी। भ्राता .. भाई। नास्ति (न + अस्ति)- नहीं है। पितृव्यः – चाचा। प्राङ्गणे – आंगन में । प्रिया – प्यारी। ज्येष्ठः – बड़ा। मातुलः – मामा। कथाः – कहानियाँ । कहानियों को। कथयति — कहता/कहती है/कहते हैं। सर्वे- सभी। निवसामः – (हमसब) निवास करते हैं।

व्याकरण

1. विशेषण-विशेष्य सम्बन्ध-संस्कृत में जिस लिङ्ग, वचन और विभक्ति में विशेष्य (जिसकी विशेषता बतलाई जाए)होता है, विशेषण भी उसी लिङ्गः वचन और विभक्ति में होता है।

अर्थात् विशेष्य = विशेषण

Bihar Board Class 6 Sanskrit Solutions Chapter 5 मम परिवार:

जैसे-वृद्धः पितामहः। वृद्धा पितामही। प्रियः बालकः । प्रिया कन्या। मधुरं फलम् शोभनं कार्यम्। कुशलाः छात्राः विशाल. वृक्षः। पिशालाय परिवाराया विशाले प्राङ्गण। धनिकः परिवारः इत्यादिः।

2. अपि’ अव्यय है । जिसका अर्थ भी होता है। जिस शब्द में अपि लगता है वहाँ व्यक्त होता है कि उसके अलावा कोई भी दुसरा है। जैसे-अहमपि गच्छामि (मैं भी जा रहा हैं) । यहाँ व्यक्त हो रहा है कि -मेरे अलावा अन्य कोई दूसरा भी जा रहा है। स्वसा अपि अस्ति – (बहन भी है।) अर्थात बहन के अलावा कोई दुसरा व्यक्ति भी है गृहकार्यम् अपि करोति -(गृह कार्य भी करती है) अर्थात गृहकार्य के अलावा अन्य कार्य भी करती है। कोऽपि (क: + अपि) – कोई/कोई भी । यहाँ ‘अपि’ अनिश्चय का अर्थ भी देता है।

3. (क) जिन शब्दों के अन्त में म् हो, उनके बाद यदि व्यञ्जन से आरम्भ होने वाला शब्द रहे तो म् के स्थान पर अनुस्वार (.) हो जाता है।

जैसे-

  • इदम् + मम = इदं मम
  • खट्वायाम् + तिष्ठति = खट्वायां तिष्ठति
  • कार्यम् + करोति = कार्यं करोति
  • वयम् + सर्वे = वयं सर्वे
  • सेवाम् + कुरुतः = सेवां कुरुतः।

ये सभी उदाहरण इसी पाठ से हैं।

Bihar Board Class 6 Sanskrit Solutions Chapter 5 मम परिवार:

(ख) म से अन्त होने वाले शब्द के बाद यदि स्वर वर्ण से आरम्भ होने वाला शब्द रहे तो म् में वह स्वर मात्रा बनकर जड जाता है। जैसे

  • त्वम् + अपि = त्वमपि
  • अहम् + आगच्छामि = अहमागच्छामि
  • विद्यालयम् + एव = विद्यालयमेव
  • पुष्यम् + इव = पुष्पमिव (फूल के समान)
  • अयम् + उष्ट्रः = अयमुष्ट्रः (यह ऊँट है।
  • गृहम् + अपि = गृहमपि
  • मुखम् + अस्ति = सुखामस्ति

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 3 Lata Mangeshkar : The Melody Queen

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Radiance Part 1 Chapter 3 Lata Mangeshkar : The Melody Queen Text Book Questions and Answers, Summary.

BSEB Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 3 Lata Mangeshkar : The Melody Queen

Bihar Board Class 6 English Lata Mangeshkar : The Melody Queen Text Book Questions and Answers

Comprehension

A. 1. Think and Tell

Question 1.
Who is called Swar Samragyi ?
Answer:
Lata Mangeshkar.

Question 2.
Which award she gave up ?
Answer:
Filmfare Best Female Playback Singer Award.

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 3 Lata Mangeshkar : The Melody Queen

Question 3.
Why did she give up that award?
Answer:
To promote fresh talents.

A. 2. Think and Write

Answer in not more than 50 words

Question 1.
What was the earlier name of Lata ? Why was it changed ?
Answer:
The earlier name of Lata was Hridaya. Her parents renamed her Lata after a female character Latika in one of her father’s plays.

Question 2.
Lataji refused to accept the filmfare award. Why did she do so ? What light does it throw on her personality ?
Answer:
Lataji refused to accept the filmfare award. She had given up the Filmfare Best Female Playback singer Award in order to pi omote the fresh talents. The light it throws on her personality is that she is a broad minded person with a big heart who can sacrifice for upbringing the new talents.

Question 3.
Pt. Nehru could not control his tears. What does it suggest about Lata’s art of singing ?
Answer:
Pt. Nehru could not control his tears after hearing the patriotic song of Lataji. The song was ‘Aye Mere Vatan Ke Logon ” Pt. Nehru wept like a child to hear the patriotic song. It suggest that Lata’ art of singing is of outstanding class. Her song immortalised the heroic deeds of our soldiers who sacrificed their lives for the country

Vocabulary

B. 1. Go through the text again and again and give the meanings of the following words.

Questions

  1. sacrifice
  2. patriotic
  3. native
  4. gesture

Answer:

  1. Sacrifice : To give away one’s life for the sake of one’s country.
  2. Patriotic : Having love for the country.
  3. Native : The place of one’s birth.Or, Birth-place of a person.
  4. Gesture : Kindness, posture.

B. 2. Find out the opposite of the following words from the text dishonour, usual, protection, mortal Opposite words:

Dishnour – Honour
Usual – Unusual
Protection – Unprotection
Mortal – Immortal.

C. Grammar

Conjunctions.
Example-1:
Her father was a classical singer and a theatre artist.
Now here we see that two traits of the same person have been joined by using and.

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 3 Lata Mangeshkar : The Melody Queen

Example-2:
The family’s last name used to be Hardikar but Deenanath Changed it to Mangeshkar.
Here ‘but’ is used to join two opposite things or contrasting in nature.

Now use either ‘and’ or ‘but’ to complete the following sentences.

  1. He is a naughty boy _____ good in studies.
  2. He is a player _____ a singer.
  3. Raju shouts loudly in the playground _____ speaks very slowly in the class.

Answer:

  1. but
  2. and
  3. but.

D. Let’s Talk and Write

D. 1. Everybody has a hobby. What is yours ?
Answer:
My hobby is to play cricket. I play cricket with my friends with all my heart. I love this game too much.

D. 2. Discuss with your friends. Then complete the sentences given below

(a) I am a _____ (boy/girl)
(b) I study in class _____ (five/six)
(c) I am fond of _____(playing, singing, dancing reading, watching T.V.)
(d) I _____in the evening after I finish my homework. (take sleep/take bath)
(e) I _____lot of time to my hobby. (give/take)
(f) I want to grow big and become a ______ (singer/dancer)
Answers:
(a) I am a boy.
(b) I study is class six.
(c) I am fond of playing.
(d) I take sleep in the evening after I finish my homework.
(e) I give lot of time to my hobby.
(f) I want to grow big and become a singer.

E. Translation

E. 1. Translate into English

  1. मुझे गाना गाना अच्छा लगता है।
  2. मुझे कहानियाँ पढ़ना अच्छा लगता है।
  3. मैं बड़ा होकर क्रिकेटर बनना चाहता हूँ।

Answer:

  1. I like to sing.
  2. I like to read stories.
  3. I want to become a cricketer when I grow big.

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 3 Lata Mangeshkar : The Melody Queen

E. 2. Translate into Hindi

  1. I am fond of watching T.V.
  2. I want to become Lata Mangeshkar.
  3. I want to fight for my country.
  4. I am a brave boy.

Answer:

  1. मुझे टीवी देखना पसन्द है।
  2. मैं लता मंगशेकर बनना चाहता हूँ।
  3. मैं अपने देश के लिए लड़ना चाहता हूँ।
  4. मैं एक बहादुर लड़का हूँ।

F. Let’s Play

Fun with sound words.
Some interesting words sound like the noises for which they stand. You use a different tone of voice when you say these words. The voice become louder and more forceful.
For Example:
Zoom ! went the Car
Bang ! went the door
Pip ! Pop ! flippely Flop !

Say the following and write what would make sounds or actions

  1. Click! _______
  2. Chirp! _______
  3. Whisper! _______
  4. Oh! _______
  5. Ah! _______

Answer:

  1. Click ! went off the Camera.
  2. Chirp ! sang the bird.
  3. Whisper ! went off saying Sham in my ears.
  4. Oh ! what a disgusting scene,
  5. Ah ! he couldn’t pass the exam.

Lata Mangeshkar : The Melody Queen Summary In English

Lata Mangeshkar sang the patriotic song,” Aei Mere Vatan Ke Logon” so nicely that the then P.M. Pandit Nehru, who was the first P.M. of India, wept like a child hearing the melodious song. Lata’s song had immortalised the heroic deeds of our soldiers who sacrificed their lives for the country. Since then, this song has become the epitome of the patriotic songs. Lata Mangeshkar was bom on 28th September, 1929 in a Maharastrian family who resided in Indore in Madhya Pradesh. Her father Deenanath was a noted classical singer and Theatre artist. Her mother’s name was Shudhhamati.

The famous singers Asha Bhonsle and Usha Mangeshkar are her younger siste’rs. Her younger brother Hridayanath is a well-kown muci director, Menna is her youngest sister. Lata Mangeshkar has won several awards and honours. She is nicknamed ‘Swar Samragyi’ (melody queen) and ’Swar Kokila’ for her every green sweet voice.

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 3 Lata Mangeshkar : The Melody Queen

Lata Mangeshkar : The Melody Queen Summary In English Hindi

लता मंगेशकर ने देशभक्ति गीत ‘ए मेरे वतन के लोगों …..’ को इतनी भाव-प्रवीणता से गाया कि उसे सुनकर भारत के प्रथम प्रधानमंत्री पंडित जवाहरलाल नेहरू एक छोटे बच्चे की तरह रोने लग गये । आँसुओं की धारा उनकी आँखों से लगातार बहने लग गयी थी। लता के इस गाने ने अपने देश के लिए अपने प्राणों को बलिदान करने वाले वीर भारतीय सैनिकों की बहादुरी भरे कारनामों को अमर कर दिया था। तब से, यह गीत देशभक्ति के गीतों का साकार रूप, एक शानदार प्रतीक बन गया है।

लता मंगेशकर का जन्म 28 सितम्बर, 1929 को मध्य प्रदेश के इन्दौर नामक शहर में निवास करने वाले एक महाराष्ट्रियन (मराठी) परिवार में हुआ था। उनके पिता दीनानाथ मंगेशकर स्वयं एक जाने-माने शास्त्रीय गायक और रंगमंच के कलाकार थे। उनकी माँ का नाम शुद्धमति था। प्रसिद्ध गायिकाएँ आशा भोंसले और उषा मंगेशकर उनकी छोटी बहनें हैं। मीना उनकी सबसे छोटी बहन है। उनके छोटे भाई हृदयनाथ एक जाने-माने संगीत निर्देशक हैं। लता मंगेशकर ने कई सम्मान और पुरस्कार जीते हैं। उन्हें उनकी सदाबहार आवाज के लिए प्यार और सम्मान से ‘स्वर साम्राज्ञी’ और ‘स्वर कोकिला’ भी कहा जाता है।

Lata Mangeshkar : The Melody Queen Hindi Translation Of The Chapter

Aei mere-qurbani. ए मेरे वतन के लोगों जरा आँख में भर लो पानी, जो शहीद हुए हैं उनकी जरा याद करो कुर्बानी। Tears rolled down-patrioticsongs.
Word Meanings : Tears (n) [टीयर्स) = आँसू | Rolled down (phr) [रॉल्ड डाउन] = लुढ़क पड़े। Unchecked (adj) [अनचेक्ड] = निर्बाध, बिना किसी रोक या बाधा के। Wept (v) [वेप्ट] = रो पड़े। … Patriotic (adj) (पैट्रिओटिक] = देशभक्ति भरा । Agression (n) (एग्रेशन] = प्रथम आक्रमण (चढ़ाई), शांतिभंग । Immortalised (v) (इमोर्टलाइज्ड] = अमर किया। Heroic (adj) [हीरोइक] = नायकत्व भरा । Deeds (n) डीड्स] = कार्य, कारनामे | Soldiers (n) [सोल्जर्स) = सैनिक । Sacrificed (v) [सैक्रिफाइस्ड] = त्याग किये । Epitome (n) [एपिटोम] = साकार रूप, प्रतीक।

हिन्दी अनुवाद – उपरोक्त देशभक्ति भरा गीत सुन करके पंडित नेहरू एक बच्चे की तरह रो पड़े थे और उनकी आँखों से आँस लगातार बहने लगे थे। यह बात सम् 1962 की है, ठीक चीनी आक्रमण के बाद की । लता के गाने ने अपने देश के लिए अपने प्राणों का उत्सर्ग (बलिदान) करने वाले वीर भारतीय सैनिकों की बहादुरी भरे कारनामों को अमर कर दिया था। उसी समय से यह गीत देशभक्ति के गीतों का साकार रूप बन गया है, एक शानदार प्रतीक बन गया है।

Lata Mangeshkar, the………………………. youngest sister.
Word Meanings : Singer (n) [सिंगर] = गायिका, गायक । Nick name (n) [निकनेम] = उपनाम | Residing (v) [रिसाइडिंग] = बसा होना । Himself (pron) [हिमसेल्फ] = स्वयं । Noted (adj) [नोटेड] = नामी, ख्यात । Classical (adj) [क्लासिकल] = शास्त्रीय । Theatre (n) [थियेटर] = नाटक । Artist (n) [आर्टिस्ट] = कलाकार | Changed (v) [चेन्ज्ड] = बदल दिया । Identify (v) [आइडेन्टिफाई] = चिह्नित करना । Family (n) (फैमिली] = परिवार | Native (adj) [नेटिव] = जन्म स्थान का । Town (n) [टाउन] % शहर | Rename (v) [रिनेम] = नाम परिवर्तित करना । Play (n) [प्ले] = नाटक Famous (adj) [फेमस] = प्रसिद्ध | Younger (adj) [यंगर] = छोटी । Well-known (adj) [वेल-नोन] = जाना-माना, प्रसिद्ध, ख्यात । Music (n) [म्यूजिक] = संगीत । Director (n) [डाइरेक्टर] = निर्देशक । Yongest (adi) [यंगेस्ट] = सबसे छोटी ।

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हिन्दी अनुवाद – लता मंगेशकर जिन्होंने “ए मेरे वतन के लोगों ……………… .” गीत को गाया है, उन्हें ‘स्वर साम्राज्ञी’ और ‘स्वर कोकिला’ का उपनाम दिया गया । उनका जन्म 28 सितम्बर, 1929 को मध्य प्रदेश के इन्दौर नामक शहर में निवास करने वाले एक महाराष्ट्रिअन परिवार में हुआ था। उनके पिता दीनानाथ मंगेशकर स्वयं एक जाने-माने शास्त्रीय गायक और रंगमंच के कलाकार थे। उनकी माँ का नाम था शुद्धमति । इस परिवार का आखिरी नाम हर्दिकर हुआ करता था

किन्तु दीनानाथ ने अपने जन्म के शहर की याद बनाये रखने के लिए इसे हर्दिकर से मंगेशकर में बदल दिया, जो कि गोवा में था मंगेशी नाम का । जन्म के समय लता का नाम हृदया था। उनका नाम उनके पिता ने बदला अपने एक नाटक के पात्र लतिका के नाम पर । प्रसिद्ध गायिकाएँ आशा भोंसले और उषा मंगेशकर उनकी छोटी बहनें हैं। उनका छोट भाई हृदयनाथ एक जाने-माने संगीत निर्देशक हैं। मीना उनकी सबसे छोटी बहन

Lata Mangeshkar has ………………..Award in 1993.
Word Meanings : Won (v) [वन] = जीता, जीती । Several (adj) (सेवरल| = कई | Award (n) [अवार्ड] = पारितोषिक, पुरस्कार । Honour (n) [ऑनर) = सम्मान | Including (v) [इन्क्लू डिंग] = शामिल करना । In addition to (phr) [इन एडिशन टू] – साथ-साथ । National (adj) नैशनल] = राष्ट्रीय i Journalist (n) [जर्नलिस्ट = पत्रकार | Best (adi) (बेस्ट] = सबसे अच्छा । Female (n) [फीमेल) = महिला | Unusual (adj) [अनयुजुअल] = असाधारण । Gesture (n) [जेस्चर] = संकेत, सहृदयता । Giving up (phr) [गिविंग अप] = त्यागना, त्याग करना । Promote (v) |प्रोमोट) = बढ़ावा देना, प्रोत्साहन देना । Fresh (adj) [फ्रेश) = ताजा । Talent (n)/टैलेंट] = प्रतिभा । Later (adj) [लेटर] = बाद में | Lifetime (adj) [लाइफटाइम] = जीवनकाल | Achievement (n) [एचिवमेन्ट] = उपलब्धि।

हिन्दी अनुवाद – लता मंगेशकर ने कई पुरस्कार और सम्मान जीते हैं। उनमें शामिल हैं—पद्म भूषण, पद्म विभूषण, दादा साहेब फाल्के अवार्ड, महाराष्ट्र भूषण अवार्ड, एन टी आर राष्ट्रीय अवार्ड, महाराष्ट्र भूषण अवार्ड, एन टी आर राष्ट्रीय अवार्ड, तीन-तीन राष्ट्रीय फिल्म अवार्ड, 12 बेंगॉल फिल्म जर्नलिस्ट एसोशिएसन (पत्रकार संघ) अवार्ड और फिल्म फेयर का सर्वोत्तम महिला प्लेबैक सिंगार अवार्ड । सन् 1969 में उन्होंने फिल्मफेयर का सर्वोत्तम महिला पार्श्वगायिका (फीमेल प्लेबैक सिंगर) अवार्ड को त्याग दिया, नये उभरते प्रतिभाओं को सामने आने देने के लिए। बाद में, सन् 1993 में उन्हें जीवन-काल की उपलब्धि के लिए फिल्मफेयर अवार्ड प्रदान किया गया।

Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 3 Lata Mangeshkar : The Melody Queen

She has also……………………….. budding vocalist.
Word Meanings: Also (adv) [ऑलसो] = भी। Highest (adj) [हाइएस्ट] = सबसे ऊँचा । Civilian (adj) [सिविलियन] = जन-सम्बन्धी, नागरिकोचित | Proud (n) [प्राउड] = गर्व | Guiding principle (n) [गाइडिंग प्रिंसिपल] = मूल आत्मा । Budding (adj) (बडिंग] = कली की अवस्था में। Vocalist (n) [वोकलिस्ट] = गायक, गानेवाला।

हिन्दी अनुवाद – उन्होंने भारत का सर्वश्रेष्ठ नागरिक पुरस्कार भारत रत्न (2001) भी जीता है। हमारा देश उन पर गर्व करता है और वह उभरते हुए गायकों के लिए आदर्श की मूल आत्मा हैं अर्थात् एक आदर्श हैं जिनका सम्मानजनक स्थान हमेशा बना रहेगा।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 4 हॉकी का जादूगर

Bihar Board Class 6 Hindi Book Solutions Kislay Bhag 1 Chapter 4 हॉकी का जादूगर Text Book Questions and Answers and Summary.

BSEB Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 4 हॉकी का जादूगर

Bihar Board Class 6 Hindi हॉकी का जादूगर Text Book Questions and Answers

प्रश्न अभ्यास

पाठ से –

प्रश्न 1.
ध्यानचंद किस खेल से सम्बन्ध रखते हैं?
उत्तर:
ध्यानचंद का संबंध हॉकी के खेल से रहा है।

प्रश्न 2.
दूसरी टीम के खिलाड़ी ने ध्यानचंद को हॉकी क्यों मारी?
उत्तर:
विपक्षी टीम के खिलाड़ी ध्यानचंद से गेंद छीनने की कोशिश करते लेकिन उनकी हर कोशिश बेकार जाती। इतने में गुस्से में आकर एक खिलाड़ी ने ध्यानचंद के सिर पर हॉकी दे मारी।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 4 हॉकी का जादूगर

प्रश्न 3.
ध्यानचंद ने अपनी सफलता का राज क्या बताया है?
उत्तर:
मेजर ध्यानचंद ने अपनी सफलता का राज बताते हुये कहा है-“मेरे पास सफलता का कोई गुरुमंत्र तो है नहीं। लगन, साधना और खेल की भावना ही सफलता के सबसे बड़े मन्त्र हैं।”

प्रश्न 4.
“दोस्त! खेल में इतना गुस्सा अच्छा नहीं लगता”‘- ऐसा ध्यानचंद ने क्यों कहा?
उत्तर:
चोट खाकर पुन: मैदान में लौटने के बाद ध्यानचंद ने एक के बाद एक छः गोल विरोधी दल के गोलपोस्ट में दाग दिये। खेल की समाप्ति के बाद ध्यानचंद ने उस खिलाड़ी की पीठ थपथपाई और कहा- मैंने तो अपना बदला ले ही लिया है। अगर तुम मुझे हॉकी नहीं मारते तो शायद मैं तुम्हें दो ही गोल से हराता।” वह खिलाड़ी सुनकर अत्यन्त शर्मिन्दा हुआ।

प्रश्न 5.
ध्यानचंद को कब से ‘हॉकी का जादूगर’ कहा जाने लगा?
उत्तर:
1936 में बर्लिन में आयोजित ऑलम्पिक खेल को भारतीय हॉकी टीम के मेजर ध्यानचंद कप्तान बनाये गये। उस समय वे सेना में लांसनायक थे। उस ऑलम्पिक खेल में भारत का हॉकी स्वर्ण पदक प्राप्त करने का गौरव मिला। उस सफलता का श्रेय लोगों ने ध्यानचंद के करिश्माई खेल को दिया और इन्हें ‘हॉकी का जादूगर’ कहा जाने लगा।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 4 हॉकी का जादूगर

पाठ से आगे –

प्रश्न 1.
अगर ध्यानचंद हॉकी नहीं खेलते तो वे क्या कर रहे होते?
उत्तर:
अगर ध्यानचंद हॉकी नहीं खेलते तो वे सेना में एक सामान्य सैनिक की तरह अपनी सेवा देते रहते और अपनी सेवा की बदौलत उनकी पदोन्नति उच्च पदों पर होती रहती और फिर एक दिन वे सेवानिवृत्त होकर ..अन्य सेवा अधिकारी की तरह जीवन-यापन करते।

प्रश्न 2.
ध्यानचन्द की जगह अगर आप होते तो अपना बंदला किस प्रकार लेते?
उत्तर:
हो सकता है कि इस झगड़े का निपटारा मैदान में ही हो जाता और दोनों टीमें एक दूसरे से हॉकी का स्टिक लेकर आपस में भीड़ जाती और खेल का मैदान युद्ध के मैदान में परिवर्तित हो जाता।

प्रश्न 3.
खेलते समय नोक-झोंक क्यों होते हैं?
उत्तर:
खेलते समय झगड़े अक्सर खेल भावना के विपरीत जाने से होते हैं। अपने-आप को विजेता बनाने की होड़ में खिलाड़ी आपस में भिड़ जीते हैं और उपनी श्रेष्ठता झगड़कर तय करना चाहते हैं। वैसे खेल के दौरान आवेश में आ जाना स्वाभाविक भी है।

प्रश्न 4.
विजेता बनने के लिये मनुष्य में क्या-क्या गुण होने चाहिये?
उत्तर:
विजेता बनने के लिये व्यक्ति में लगन, साधना, साहस और खेल-भावना के गुण का समावेश आवश्यक है।

Bihar Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 4 हॉकी का जादूगर

व्याकरण –

प्रश्न 1.
थोड़ी देर बाद मैं पट्टी बाँधकर फिर मैदान में आ पहुंचा। आते ही मैंने उस खिलाड़ी की पीठ पर हाथ रखकर कहा- ‘तुम चिंता मत करो, इसका बदला मैं जरूर लूँगा” मेरे इतना कहते ही वह खिलाड़ी घबड़ा गया।
ऊपर के वाक्य में मैं, मैंने, उस, तुम, इसका, मेरे, इतना, वह आदि शब्द संज्ञा की जगह आए हैं। ऐसे शब्द सर्वनाम कहलाते हैं।
उत्तर:
संज्ञा के स्थान पर प्रयोग किए जाने वाले शब्द सर्वनाम कहलाते हैं। सर्वनाम के निम्नांकित छ: भेद हैं –

(क) पुरुषवाचक सर्वनाम – जो शब्द बोलने वाला अपने लिए, सुननेवाले के लिए या किसी अन्य के लिए प्रयोग किए जाते हैं, पुरुषवाचक सर्वनाम कहलाते हैं।
जैसे – मैं, तुम, वह ।

(ख) निश्चयवाचक सर्वनाम-जो शब्द किसी व्यक्ति या वस्तु की ओर संकेत के लिए प्रयोग किया जाए, वे निश्चयवाचक सर्वनाम कहलाते हैं। जैसे- उस, इसका, इतना।

(ग) अनिश्चयवाचक सर्वनाम-जो शब्द किसी निश्चित व्यक्ति या वस्तु का बोध नहीं कराता है, वे अनिश्यवाचक सर्वनाम कहलाते हैं।
जैसे – कोई, कुछ।

(घ) प्रश्नवाचक सर्वनाम-प्रश्न करने के लिए जिन सर्वनाम शब्दों का प्रयोग करते हैं, प्रश्नवाचक सर्वनाम कहलाते हैं। जैसे – कौन, क्या।

(ङ) सम्बन्धवाचक सर्वनाम-जो शब्द किसी व्यक्ति वस्तु या घटना का संबंध जोड़ते हैं, वे सम्बन्धवाचक सर्वनाम कहलाते हैं।
जैसे- जो, से, जिसने, जैसा, तैसा ।

(च) निजवाचक सर्वनाम-जो शब्द कर्ता अपने लिए प्रयोग करता है, वे निजवाचक सर्वनाम कहलाते हैं।
जैसे – अपना, स्वयं, आप ही।

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निम्नलिखित वाक्यों में मोटे अक्षरों में छपे सर्वनाम के भेद सामने कोष्ठक में लिखिए।
प्रश्नोत्तर –
(क) कौन खा रहा है? (प्रश्नवाचक)
(ख) मैं अपने काम पर लौट आया। (पुरुषवाचक)
(ग) यही मेरा घर है। (निश्चयवाचक)
(घ) जैसी करनी वैसी भरनी (सम्बन्धवाचक)
(ङ) मैं स्वयं चला जाऊँगा। (निजवाचक)
(च) कुछ तो किया करो। (अनिश्चयवाचक)

प्रश्न 2.
इन शब्दों से वाक्य बनाइए। धक्का -मुक्की , नोंक-झोंक, बार-बार, जैसे-जैसे, वैसे-वैसे।
उत्तर:
(क) धक्का -मुक्की – बस में चढ़ने के लिये बच्चों में ध क्का-मुक्की होने लगी।
(ख) मार-पीट-वहाँ दो दलों में मार-पीट हो गयी और कई-एक लोग घायल हो गये।
(ग) जैसे-तैसे-जैसे-तैसे हमलोगों ने भीड़ वाले रास्ते को पार किया।
(घ) गुरु-मंत्र-ध्यानचंद ने कहा-मेरे पास सफलता का कोई गुरु-मंत्र – नहीं है।
(ङ) वैसे-वैसे-जैसे-जैसे आप मेहनत करेंगे वैसे-वैसे आपको सफलता मिलेगी।

प्रश्न 3.
इन वाक्यों में क्रिया शब्द को रेखांकित कीजिए।
उत्तर:
(क) खेल में तो यह सब चलता ही है।
(ख) मैं पंजाब रेजीमेंट की ओर से खेला करता था।
(ग) बाद में हम झाँसी आकर बस गये।
(घ) वह बार-बार मुझे खेलने के लिये कहते।
(ङ) बर्लिन ओलम्पिक में हमें स्वर्ण पदक मिला।

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प्रश्न 4.
नीचे लिखे शब्दों को क्रम में सजाकर वाक्य बनाइए –
(क) नौसिखिया/उस समय/मैं एक/था/खिलाड़ी।
(ख) आता/खेल में/मेरे/गया/निखार ।
(ग) शर्मिंदा/वह/बड़ा/हुआ/सचमुच/खिलाड़ी।
(घ) ले जाया/मैदान से/बाहर/मुझे।
उत्तर:
(क) मैं उस समय एक नौसिखिया खिलाड़ी था।
(ख) मेरे खेल में निखार आता गया।
(घ) वह सचमुच बड़ा शर्मिंदा खिलाड़ी हुआ।
(घ) मुझे मैदान से बाहर ले जाया गया ।

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कुछ करने को –

प्रश्न 1.
अखबार में रोजाना खेल का एक पृष्ठ आता है। आपको जो खबर अच्छी लगे उसे संकलित कीजिए।
उत्तर:
छात्र स्वयं करें।

प्रश्न 2.
यह पाठ एक ‘संस्मरण’ है। आप भी अपना कोई संस्मरण लिखिए।
उत्तर:
छात्र स्वयं करें।

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हॉकी का जादूगर Summary in Hindi

पाठ का सार-संक्षेप

यह संस्मरण हॉकी के एक अद्भुत खिलाड़ी के जीवन की घटनाओं पर आधारित है जिसे बाद में ‘हॉकी का जादुगर’ कहकर सम्मानित किया गया और इसी सम्मान से उसे विश्वभर में जाना जाने लगा। उसका नाम था ध्यानचन्द। बड़ा होकर उसने सेना में नौकरी कर ली और सिपाही से तरक्की पाकर मेजर बना जो सेना में एक उच्च पद माना जाता है।

ध्यानचंद का जन्म 1904 में, प्रयाग में एक साधारण परिवार में हुआ था। बाद में ध्यानचंद का परिवार झाँसी आकर बस गया। 16 साल की उम्र में ध्यानचंद, फर्स्ट ब्राह्मण रेजिमेंट में एक सिपाही के रूप में भर्ती हुआ। इस रेजिमेंट का हॉकी के खेल में बड़ा नाम था। इस रेजिमेंट के सूबेदार मेजर तिवारी थे। वे बार-बार ध्यानचंद को हॉकी खेलने के लिये प्रेरित करते। उस छावनी में हॉकी खेलने का कोई समय निर्धारित नहीं था। सैनिक जब चाहते मैदान में पहुँच जाते और अभ्यास शुरू कर देते। ध्यानचंद ने भी हॉकी खेलना शुरू किया। ध्यानचंद ने लिखा है कि उस समय वह एक नौसिखिया खिलाड़ी था -धीरे-धीरे उसने खेल में प्रवीणता हासिल करनी शुरू कर दी और उसके खेल में निखार आता गया।

सन् 1936 के बर्लिन ऑलम्पिक में ध्यानचंद को भारत की टीम का कप्तान बनाकर भेजा गया। बर्लिन ऑलम्पिक में लोग ध्यानचंद के खेल से इतने प्रभावित हुये कि इन्हें ‘हॉकी का जादूगर’ कहा जाने लगा। उस समय ध्यानचंद सेना में लांसनायक के पद पर कार्यरत थे।

ध्यानचंद अपने संस्मरण में कहा है कि ऐसा नहीं है कि खेल में सारे गोल इन्हीं के द्वारा बनाये जाते थे। वे कहते हैं – “मेरी तो हमेशा यह कोशिश रहती कि मैं गेंद को गोल के पास ले जाकर अपने किसी साथी खिलाड़ी को दे दूँ ताकि उसे गोल करने का श्रेय मिल जाय। अपनी इसी खेल भावना के कारण मैंने दुनिया के खेल-प्रेमियों का दिल जीत लिया। बर्लिन ओलम्पिक में हमें स्वर्ण पदक मिला।”

। खेल के मैदान में घटित एक घटना का उल्लेख करते हये मेजर ध्यानचंद लिखते हैं- खेल के मैदान में धक्का-मुक्की और मारपीट की घटनाएँ तो होती रहती हैं। जिस दिन हम खेला करते थे, उन दिनों भी यह सब चलता था।

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सन् 1933 की बात का उल्लेख करते हुये वे कहते हैं – “उन दिनों मैं पंजाब रेजिमेंट की ओर से खेलता था। एक दिन पंजाब रेजिमेंट और संपर्स एण्ड माइनर्स टीम के बीच मुकाबला हो रहा था। माइनर्स टीम के खिलाड़ी मुझसे गेंद छीनने की कोशिश करते लेकिन उनकी हर कोशिश बेकार जाती। इतने में एक खिलाड़ी ने गुस्से में आकर हॉकी मेरे सिर पर दे मारी। मुझे मैदान से बाहर ले जाया गया। थोड़ी देर बाद मैं पट्टी बाँध कर फिर मैदान में आ पहुँचा। आते ही खिलाड़ी की पीठ पर हाथ रख कर कहा- “तुम चिन्ता मत करो, इसका बदला मैं जरूर लूँगा।” वह खिलाड़ी मेजर ध्यानचंद की बात सुनकर घबड़ा गया और पूरे खेल के दौरान मेरी ओर ही देखता रहा, कि मैं कब उसके सिर पर हॉकी मारने वाला हूँ। इसी दौरान मैंने झटपट एक के बाद एक छः गोल कर दिये। खेल खत्म होने पर मैंने उस खिलाड़ी की पीठ थपथपाई और कहा- “दोस्त! खेल में इतना गुस्सा अच्छा नहीं लगता। मैंने तो अपना बदला ले लिया।” वह खिलाड़ी अपनी करनी पर शर्मिन्दा था क्योंकि उसने जानबूझकर एक गलत काम किया था।

आज जब भी कोई मुझसे पूछता है कि मेरी सफलता का क्या राज है तो मैं एक ही उत्तर देता हूँ “लगन, साधना और खेल-भावना ही सफलता के सबसे बड़े मंत्र हैं। हार या जीत मेरी नहीं है, बल्कि पूरे देश की है।”

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